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浅谈高校继续教育激励机制 　　作者简介：步建东，男，沈阳大学继续教育学院 　　摘 要：在我国经济、政治、文化、社会高速发展的背景之下，提高公民素质成为当心的重要课题。继续教育是解决这个问题一项很重要的举措，高校继续教育事业也在蓬勃发展。高校的继续教育事业，在发展过程中也存在一定的问题，高校内部管理模式较为陈旧，各种职业教育学校的冲击等等，这都对高校的继续教育产生不利影响。本文通过研究高校继续教育的奖励机制，希望对继续教育能产生有力的影响。 　　关键词：高校继续教育；奖励机制 　　一、高校奖励机制建立的必要性 　　激励机制在各行各业的应用中，都产生了积极地促进作用。所以在高校继续教育中运用激励机制就十分有必要。激励机制可以激发教师的精神力量，促进学生学习知识的积极性，这就十分有利于高校继续教育事业的发展。 　　1.高校内部体制僵化 　　我国大部分的高校建校时间都很早，内部管理机制也是由计划经济时代流传下来的，这种管理模式已经非常落后，并且不适应现今高速发展的经济形势。经过改革开放的洗礼，高校的面貌发生了很大的变化，但是这种落后的管理模式，却没有发生本质性的变化，在高校管理的很多领域都有计划经济的影子。高校招生一直处于有利地位，因此高校对自身管理模式的看法比较片面，继续教育在高校的推进，把高校在管理上的问题更加直观的摆在人们面前，高校的继续教育学生的选择比较灵活，高校不再处于垄断地位，现有的管理机制更加不适用于发展，这种情况就要求高校建立起责任分明的继续教育激励机制。 　　2.高校薪酬体系落后 　　高校对待薪酬普遍采用的是一岗一薪制，这种薪资模式带有明显的平均主义色彩，在高校迅速发展中，这种薪资模式不仅没有发生变化，还进一步被保留下来，虽然这种薪资分配模式有利于高校内部的团结，但是，高校继续教育事业发展起来之后，这种平均分配的模式明显不能适应发展。继续教育的市场性相对明确，国家指令性的东西很少，所有的业务都是根据市场的需求来确定的，因此，在这个过程中，人的主观能动性就有着很重要的作用，必然会出现各科招生不平均的现象，这就会产生不平均的利益收获，如果继续采用平均分配的模式，会使高校招生人员的积极性降低，不利于继续教育事业的发展，因此要全面调动招生人员的积极性，就必须推进灵活的奖励机制。 　　3.评价系统不完善 　　进入高校之后，很多教师都把评职称，作为自己工作的主要目标。这就导致高校当中很多教师的本职工作，不能有效的完成。很多教师在进入高校工作之后就不得不接受这种评价模式，这种模式不仅不利于高校教育事业的推进，还会使高校的教师工作能力降低。继续教育事业本身就是一项要求业务能力的工作项目，但是高校的这种评价模式不利于教师开展业务拓展，教师工作的积极性得不到提高，工作效率就降低了，因此要促进继续教育事业的快速发展，必须把教师的业务能力提高，这就要求我们在高校建立起全新的高校评价系统。 　　4.科研证明奖励机制的必要 　　高校对科研一般采用的都是鼓励的态度，因为科研不仅可以提高教师的教学能力和教学水平，还会扩大学校的影响力和知名度。高校对教师的科研成果大多采用激励的形式，促使更多教师进行科研工作，这种激励，可能是精神上的嘉奖，也可能是物质上的奖励，这种奖励模式对高校科研事业大发展产生了积极的促进作用。由此我们可以看出，高校适当的采用激励机制会使高校工作能力上升，对高校的快速发展也是十分有好处的，多以高校建立期激励机制十分有必要。 　　二、我国高校继续教育发展中存在的问题 　　1.高校教育规模进一步扩大 　　随着教育事业的快速发展，高校继续教育事业也得到了长足的发展，高教继续教育的规模不断扩大，高校继续教育正在进入一个全新的发展阶段。越来越多的人选择进入高校进行继续教育，同时还出现了大量的培训机构，这种培训机构的培训内容也逐渐丰富起来，对高校的继续教育产生了一定的威胁。现今的继续教育的模式主要有：普通高校、成人教育、政府部门培训、社会培训中心、各种商学院等等，多种培训模式产生对高校的继续教育事业也产生了一定的影响。高校继续教育在社会上有着一定的影响力，教学实力和教育制度在社会上认可度较高，但是在高校进行继续教育花费的时间和金钱都比较多，所以越来越多的人选择进入其他的教育系统进行学习，高校继续教育事业发展越来越困难。 　　2.技能教育需求量大 　　现今社会对学历的要求越来越少，企业在招聘时更加注重员工的技术水平，社会上现在缺少的是各种各样的技术人才，但是高校的继续教育注重的是学生全面素质和学历培养，这种培养模式不适应社会的需求，很多学生在进入高校教育之后，还是难以找到合适的工作。所以越来越多的人选择进入专门的技能培训学校进行继续教育。正是这种社会需求导致越来越多的人进行准们的技术培训，高校当中这种技