语文校本课程开发教案.docVIP

教学活动设计方案 环保，我们在行动 教学目 1、留意身边的生活，培养学生观察生活的能力。 2、引导学生通过观察，学会感悟生活，爱护我们的家园爱护我们的爱护我们的 教学过程： 导入：语文学习的外延就是生活的外延。留意我们身边的生活，你会发现许多…… （一） 认识我们的校园 1、讲一些注意事项，然后带学生到校园看一看。 2、引导学生有序地观察校园，从整体上认识校园。 3、校园环境优美。 6、实践：观察你家附近的环境。 ?（二）了解校园中的植物及生长情况 1、讲清观察重点 （1）观察校园中有哪些植物？ （2）它们的生长情况怎样 2、给学生分组，然后分组到校园观察，相互说说自己观察的情况 3、实践：观察你家，附近还有什么植物，它们长的怎样 ? （） 说说校园的美 1、先分小组 2、小组内先互相说一说：你认为校园里什么最美？用较通顺、连贯的一段话说一说 3、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说 4、小结：我们的校园这么美，我们应该保护它 ?（） 画一画校园的美 1、先拿出准备好的纸、笔、水彩 2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色 3、学生画画，教师巡视指导 4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看 （）保护我们的校园环境 1、谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它 2、学生先说一说 3、小结 （1）爱护花草树木，不折枝摘花 （2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。 （3）看到破坏环境的行为要制止 （） 生活中常见的污染 1、说说你所见到的污染 （1）水污染（水体浑浊、变色、臭味） （2）空气污染（烟、汽车尾气） （3）农药污染 2、补充 （1）噪声污染 （2）光污染 3、我们生活的环境受到了严重的污染，我该怎么办？（）洗涤剂污染 1、谈话：家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？ 2、导入：洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？ 3、讲解 （1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。 （2）洗涤剂对水生生物有轻微毒性，造成鱼类畸形。 4、建议： （1）不用含有磷酸盐的洗涤剂。 （2）妥善处理含有合成洗涤剂的废水。 （） 空气污染 1、分组讨论：说说你知道的空气污染情况 2、讲解 （1）空气污染的类型。 （2）空气污染的形成。 （3）空气污染的（一） 噪声污染 1、放录音让学生听：音乐、朗读、谈话、喧闹、车鸣声、轰鸣声…… 2、让学生说说听到各种声音的感受 3、讲解 （1）什么是噪声污染。 （2）噪声污染的危害。 （3）处理措施。 （二） 农药污染 1、谈话；农药在现代农业中的普遍应用，在提高产量的同时，也污染了环境 2、“我”身边的农药污染 （1）蔬菜 （2）水、土地污染。 3、谈谈我们应该采取的措施 （三） 沙尘暴 1、谈话： （1）见过沙尘暴吗？ （2）它有哪些危害？ 2、讲解： （1）补充沙尘暴的危害。 （2）讲解沙尘暴频发的原因。 3、我们要保护植被，积极植树种草，重建美丽、清新的家园 （） 不乱扔塑料袋（白色污染） 1、谈话：现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是 2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便 3、讲解白色污染 4、实践：建议家长多用布袋，少用一次性塑料（） 不随意扔废旧电池 1、说说电池的用途 2、给电池分类 3、说说你家的废旧电池是怎么处理的 4、简单介绍随意扔废旧电池的危害 5、妥善保管好你家的废旧电池 （） 自觉抵制一次性餐饮具 1、谈一谈你用过的一次性餐饮具 2、你们知道它们是怎么制造出来的吗（用什么原料） 3、讲解 （1） 一次性筷子（木材、竹） （2） 一次性餐盒、塑料袋（塑料、纸） 4、我们应自觉抵制一次性餐饮具，尽量不用或少用 （） 节约用水 1、谈话 （1）说说我们生活中哪些地方需要用水？水与我们生活息息相关。 （2）水是哪来得，是不是取之不尽，用之不竭？水资源是有限的，有的地方严重缺水。 （3） 资源正受到严重污染。 2、启发：我们应该节约用水，保护水资源 （） 保护动物 1、谈话：目前由于人们的过度砍伐森林，动物丧失了生存环境，加之环境恶化，人们乱捕动物，一些动物急剧减少，珍稀动物濒临灭绝，这对人类的生存和发展构成了极大的潜在威胁 2、说说你喜欢哪些动物 3、我们应该怎样保护动物 ? （） 保护环境? 从我做起? 教学目标：体会环境污染的危害，建立环保意识 教学方法：分组说一说 教学过程： 1、分小组说说‘我’身边的环境污染 2、分组说说“我”哪些行为会污染环境 3、“我‘打算怎么克服自己的不良行为 4、小结：保护环境，从我做起，从小事、从点点滴滴做起 （） 做个环保小卫士 ?1、分组说说“我”生活中见到的破坏环境的行为 2、想一想，我该怎么办 3、小结：我该怎么办 （1）