2015教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十五2015教师招聘考试幼儿教育综合知识精选练习十五.docVIP

【单选题】 1.幼儿教育是对( )岁的幼儿所实施的教育。 A.4～5 B.1～6 C.3～7 D.3～6 【答案】D。中公专家解析：3～6岁属于幼儿阶段，对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。 2.幼儿教育活动的基础是( )。 A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿身心安全和卫生的维护 C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力 【答案】B。中公专家解析：对幼儿身心安全和卫生的维护是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。 3.幼儿园“五指活动”的提出者是( )。 A.卢梭 B.张雪门 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】D。中公专家解析：陈鹤琴先生认为应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连、血脉相通，因此被称为五指活动。 4.杜威在批判旧教育的过程中提出( )思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。 A.游戏是生命的镜子 B.儿童中心主义 C.归于自然 D.绅士教育 【答案】B。中公专家解析：“游戏是生命的镜子”是福禄培尔的游戏理论;杜威在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的;“归于自然”是卢梭自然主义教育的核心;“绅士教育”是洛克的著作《教育漫话》的主题。 5.《学记》提出：“化民成俗，其必由学…建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与 ( )的关系。 A.宗教 B.经济 C.生产力 D.政治 【答案】D。中公专家解析：题于中的“化民成俗”和“建国君民”都是指治理国家和管理人民，是属于“政治”这个范畴内的概念，这两句话都阐述了政治与教育的关系。 6.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的( )。 A.《百家姓》 B.《千字文》 C.《幼学琼林》 D.《三字经》 【答案】D。中公专家解析：宋末王应麟所撰的《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。 7.被称为“中国的福禄培尔”的教育家是( )。 A.陶行知 B.马寅初 C.胡适 D.陈鹤琴 【答案】D。中公专家解析：陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为中国幼教之父中国的福禄培尔。 8.中国幼儿园的创始人是( )。 A.张之洞 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.蔡元培 【答案】A。中公专家解析：1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，还选聘了3名日本保姆。 9.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。 A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值 C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值 【答案】D。中公专家解析：学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。 10.在西方教育史上，( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.卢梭 【答案】B。中公专家解析：根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。 【简答题】 1.简述幼儿园班级管理的原则。 【答案要点】 (1)主体性原则。主体性原则是指教师作为班级管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位。 (2)整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。 (3)参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动。 (4)高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好地发展，使班级呈现更健康的面貌。 2.简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。 【答案要点】 (1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。 (2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 (3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。 (4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。 3.简述教育目的的层次结构。 【答案要点】 教育目的的层次结构包括