《行政领导学》教学大纲.doc

浙 江 广 播 电 视 大 学 行政管理专业（开放本科） 《行政领导学》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《行政领导学》（原《领导学基础》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目行政管理专业专本一体化本科段的必修课程，是行政管理专业本科生必须学习的基础性的核心课程之一。 　　本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的独立学科。 本课程的教学任务和目的：科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论；引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。1．领导学基础是一门研究范围很广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。 　　2．采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。1．按照中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。 　　2．文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。 　　3．音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它帮助学生理解和掌握课程内容。4．网上答疑、直播课堂、课程论坛、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。 5．鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。该课程的教学要求分为了解、基本掌握和重点掌握三个层次，这三个教学要求的层次，亦是本课程考试的基本要求。教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求基本掌握的内容，基本上是考试的主要范围；要求重点掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。 课内学时 一、第一章 导 论 二、第二章 领导权力与制约 三、第三章 领导体制与改革 7 第四章 领导环境与文化 五、第五章 领导个体素质与群体结构 六、第六章 领导关系与角色 七、第七章 领导战略与决策 7 第八章 领导选才与用人 九、第九章 领导思维与创新 十、第十章 领导艺术与方法 十一、第十一章 领导效能与发展3 十二、第十二章 现代领导与电子政务 合 计 72 第三部分 教学内容和教学要求 一、导论 （一）教学内容 第一节 领导学的产生和发展 　　一、领导学的产生和发展 　　二、领导学的基本内容与学科特色 　　三、领导学的研究方法与意义 　　第二节 领导学的基本原理 　　一、领导的含义与本质 　　二、领导的属性与特点 　　三、领导的类型与功能 　　第三节 领导理论的发展与演变 　　一、中国领导理论概述 　　二、西方领导理论概述了 解：领导学的基本内容与学科特色 　　基本掌握：领导学的研究方法与意义；领导的含义与本质 　　重点掌握：领导学的产生和发展；领导的属性与特点、类型与功能；中西方领导理论第一节 领导权力的起源与发展 　　一、领导权力的起源 　　二、领导权力的发展 　　第二节 领导权力的基本原理 　　一、领导权力的含义与本质属性 　　二、领导权力的特征 　　三、领导权力的结构 　　四、领导权力与相关现象 　　第三节 领导权力的行使 　　一、领导权力的合理划分与配置 　　二、领导权力行使的原则 　　三、领导权力行使的方法与艺术 　　第四节 领导权力的腐败与制约 　　一、领导权力的腐败 　　二、领导权力的制约 　　三、领导权力制约机制的建设了 解：领导权力的起源、发展 　　基本掌握：领导权力的含义与本质属性、特征、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的方法与艺术 　　重点掌握：领导权力行使的原则；领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设第一节 领导体制的基本原理 　　一、领导体制的含义与属性 　　二、领导体制的特征与作用 　　三、领导体制的结构与类型 　　第二节 领导体制的历史与现实分析 　　一、领导体制演变的历史概况 　　二、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示 　　三、中国领导体制的必然选择与本质特征 　　第三节 我国领导体制的改革与完善 　　一、我国领导体制的主要弊端 　　二、我国领导体制改革的原则 　　三、我国领导体制改革的内容 　　四、WTO与中国领导体制的改革了 解：领导体制演变的历史概况 　　基本掌握：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、