《海底世界》第二课时教案.doc

《海底世界》教学设计 一、教材分析： 《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 二、教学目标： 1、?引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。、。、。、教学过程： （一）、 ??导语：上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续参观奇妙的海底世界 1、读词、联想： 瞧，海底的小动物们游上来了，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。 波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行 景色奇异 海藻 遇到 物产丰富 小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 2、小动物们还要考一考大家，哪句话概括地写了海底世界的特点？ ??板书：景色奇异、物产丰富（二）、我们走4米只需几秒，它却要花整整一个小时，真够慢的。小时游千米是海参的几倍？一比较，我们知道了什么叫反推力？我们学的构段方式先概括后具体。过渡：8000多种。海底的矿产呢？（也多） （五）阅读感悟，物产丰富： 1、听老师来读第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来——富含） 2、你能从矿产的种类看出它的多吗？（煤、铁、石油、天然气、稀有金属……） 3、同学们，海底不仅有丰富的矿产资源，它的地形也是很复杂的，有——，有——，真是有趣极了！也许还有什么地形呢？（森林、草原……） （六）关注感情，总结提升： 今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物的色彩和形态也是多种多样，而且海底丰富产 （1）下课了，操场上真热闹！…… （2）公园的景色真美！…… 八、板书设计： 4 22、海底世界 景色奇异 物产丰富 列数字 打比方 作比较