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從語文測驗談語文教學 楊裕貿 壹、國語文學習領域評量雙向細目表（鄭圓鈴，2005） 教學目標 評量指標 認知能力 1.字形 1-1確認同音字 1-2確認形近字 記憶 記憶 2.讀音 2-1確認形近字 2-2確認一字多音 記憶 記憶 3.詞義 2-1確認成語義 2-2說明詞義 2-3舉例同義詞 2-4舉例多義詞 2-5舉例虛數詞 記憶 理解 理解 理解 理解 4.文化常識 4-1推論人物 4-2推論典籍 4-3推論節慶史事 4-4推論文字 4-5推論書法 4-6推論文體 理解 理解 理解 理解 理解 理解 5.語法 5-1執行複詞 5-2執行詞類（詞性、詞性活用、語詞結構） 5-3執行句式（句法） 應用 應用 應用 6.修辭 6-1執行譬喻 6-2執行映襯 6-3執行借代 6-4執行轉化 6-5執行設問 6-6執行雙關 6-7執行對偶 6-8執行層遞 應用 應用 應用 應用 應用 應用 應用 應用 7.句義 7-1說明句義 7-2推論特定觀點 7-3比較關係 理解 理解 理解 8.段義 8-1總結段旨 8-2分類段落內容 8-3比較段落關係 8-4解釋段落結構 理解 理解 理解 理解 9.篇章義 9-1辨別要素（詞義、句義、讀音、語法、修辭、文化常識） 9-2組織關係（觀點、主題、假設、標題、關係） 9-3歸因組織原則（寓意、文學技巧、思想、文化意涵、結構章法） 分