《直线与平面平行的性质》教学课件2要素.ppt

例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． P B C A D A B C D ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 作直线EF//BC， 棱AB、CD于点E、F， 解： ⑴如图， 在平面AC内， 分别交 F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 作直线EF//BC， 棱AB、CD于点E、F， 连结BE、CF， F P B C A D A B C D E 解： ⑴如图， 在平面AC内， 分别交 ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 作直线EF//BC， 棱AB、CD于点E、F， 连结BE、CF， F P B C A D A B C D E 解： ⑴如图， 在平面AC内， 下面证明EF、BE、 CF为应画的线． 分别交 ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ BC//BC 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ BC//BC EF//BC BC//EF 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ BC//BC EF//BC BC//EF EF、BE、CF共面． 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ 则EF、BE、CF为应画的线． BC//BC EF//BC BC//EF EF、BE、CF共面． 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ ⑴ 则EF、BE、CF为应画的线． BC//BC EF//BC BC//EF EF、BE、CF共面． 例1 如图所示的一块木料中,棱BC平行于面AC． 直线与平面平行的性质定理的运用： 解： F P B C A D A B C D E ⑴要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应 怎样画线？ 地面 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ 灯管 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ a 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ B A a 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ B A a 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ B A F E a 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ B A F E a 思考：教室内的日光灯管所在的直线与地 面平行，如何在地面上作一条直线与灯管 所在的直线平行？ B A F E AB//EF？ a ⑷若平面外的两条平行直线中的一条平行于这 ( ) ( ) 直线与平面平行的性质的进一步思索： 判断下列命题是否正确？ ⑴若直线a与平面?平行，则a与?内任何直线平 行． ⑵若直线a、b都和平面?平行， ( ) 则a与b平行． ⑶若直线a和平面?, ?都平行， 则 练习1: ( ) 个平面，则另一条也平行于这个平面． ⑷若平面外的两条平行直线中的一条平行于这 ( ) ( ) 直线与平面平行的性质的进一步思索： 判断下列命题是否正确？ ⑴若直线a与平面?平行，则a与?内任何直线平 行． ⑵若直线a、b都和平面?平行， ( ) 则a与b平行． ⑶若直线a和平面?, ?都平行， 则 练习1: ( ) 个平面，则另一条也平行于这个平面． ⑷若平