《课堂管理行为五要素 .pptVIP

课堂教学环节 课堂教学行为 课堂管理行为 课堂教学类型 课堂教学策略 第三部分 课堂管理行为五要素 课堂教学管理行为 课堂管理 是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环节达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的协调与控制的过程；是教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等要素进行协调的过程；是教学互动得以顺利实施的保证。 课堂教学管理行为的作用 课堂教学管理 有利于维持课堂中和谐的人际关系，减少突发事件的发生，保证教学有序地进行；有助于维持良好的课堂气氛。 通常有效的教学往往取决于有效的管理，一名优秀的教师一定是一名优秀的教学活动的组织管理者。 二、课堂教学管理行为的内容 教学目标和教学过程的设计——课前管理； 组织结构、激励与强化、规则与纪律——课中管理； 教学行为评价——课后管理 课堂管理行为五要素 要素一 分组合作 分组合作学习 是从学习的组织形式的角度对学习的分类，是相对于个别学习而言。 分组合作学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的合作学习方式。 它是一种以学习小组为基础，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式. 其目标是提高学习效率，充分调动、发挥学生主体性，培养学生良好的合作品质和学习