《高考话题作文解题思路和案例分析2.pptVIP

高考话题作文解题思路和案例分析 近两年的高考作文，属于以话题为内容的开放式命题，即通常所说的话题作文；再确切一点说，是材料加话题的作文。教育部考试中心的张伟明先生认为：“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。”这番话，说出了话题作文的如下几个特征 一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。如1995年高考，要求依据寓言诗《鸟的评说》作文，其对写作角度的规定是很严格的。但1999年高考作文的话题材料“假如记忆可以移植”，其写作角度却是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。 　二是文体不限。1999年高考作文是除诗歌以外文体不限，2000年高考作文是完全取消了文体限制。命题者明确告诉考生，写法“可以多种多样”，“可以叙述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等”。这就使这两年的高考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论，甚至还出现了诗歌、戏剧等。 　三是题目自拟。材料作文有的也是自拟题目，但其还可以考查考生有没有读懂材料，话题作文则主要是在选材、立意方面给考生更大的自主权，其目的既有相同又有不同。 　　以上三大特征，是写话题作文时必须紧记的。当然，不等于说，懂得了话题作文的特征，就能写好话题作文。实际上，当前高三的同学，有的虽然懂得了这些特征，但在写作过程中仍然存在许许多多的问题。 下面就一些问题和应当采取的对策谈点粗浅的看法。试列举如下： 　　问题一：仍受材料作文模式的影响。在高中阶段，从老师到学生，都非常重视材料作文训练。尽管1999年高考就出现了话题作文，但仍未引起同学们必要的关注。平时材料作文训练得还是比较多。又由于话题作文许多时候实际上也是提供了材料，因此有的同学就很容易把它等同于一般的材料作文，于是仍然按照材料作文的“引—议—联—结”的模式来写文章，即开头引述材料，并对材料加以评析、概括，从而提出中心论点，然后联系实际展开议论，最后总结全文，照应材料。这是很难写出生动活泼、文情并茂的好文章来的。 　　对策：弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供的材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。文章的立意必须从材料中来，因而自然就要在开头对材料加以评析、概括，从而确立文章主旨，然后再联系实际展开论证。而话题作文中所提供的材料，则是对话题所作的直观、形象的解说，是帮助考生认识话题、拓展视野、激发思维所作的必要的提示和启发，它一般不藏什么隐含意思，其观点是裸露的。如果文章开头再来引述材料并对它进行一番评析、概括，那就不仅显得多余，而且还会严重制约选材自由，缩小思维空间，不符合话题作文的开放性原则，自然也就难以写出高质量的文章。其实，在话题作文中，不仅用不着对材料进行评析、概括，甚至连提都可以不提。去年一些得满分的文章均未提及高考作文中的话题材料。 中学语文在线 　　对策：掌握考场话题作文的拟题原则和方法。考场话题作文的拟题原则可为：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴。确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精炼指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，能给人一种新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。拟题的方法有很多，下面只是以2000年高考满分作文的标题为例，介绍几种： 　　以中心论点为标题，如《提倡思维发散》； 　　以议论范围为标题，如《青春的诠释》； 　　以中心事件为标题，如《中考总结会》； 　　以自然景物为标题，如《雪花》； 　　以古诗词名句为标题，如《横看成岭侧成峰》。 社会上的网形形色色,请以“网”为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限 话题作文的形式不拘一格,如有一篇以“成语”为话题的作文: 无可奈何 湖南省娄底市第一中学文四班? 颜灿亮? ? （语文课上老师叫我们写一篇作文，须尽量多用成语，吾游戏为之）? ? 语文老师一言既出，我便有了这无妄之灾。我深感被逼上梁山，可怜至极。只好临阵磨枪，急抱佛脚。 打开词典，信手翻来。但耳力俱穷，一无所获。只好平心定气，目不转睛。中华成语，不胜枚举，俯拾即是，灿若列星。一个个似曾相识，却又似是而非。与我所想风马牛不相及，有的甚至离题万里。千端