现代人力资源管理教学课件作者第三版刘金章第十一章职业生涯规划课件.pptVIP

第十一章 员工职业生涯规划与管理 核心内容 职业选择的理论、职业发展阶段理论、职业生涯规划的内涵、个人职业生涯规划的步骤、员工职业生涯管理的基本内容、职业发展通道管理、职业生涯阶段管理。 课程目标 通过本章学习，理解职业选择的理论和职业发展阶段理论并能结合实际加以应用；掌握职业生涯规划的内涵；掌握员工职业生涯管理的基本内容；理解职业发展通道管理、职业生涯阶段管理的核心内容。 教学要求 教师讲解基本概念和理论知识；针对职业生涯规划与管理的有关内容，结合当今人力资源管理的实际，选择有代表性的案例；结合相关案例，组织学生进行课堂讨论，进一步加强理论知识的应用；并注重员工职业生涯规划与管理实际问题的解决。 本章内容 职业生涯规划与管理的理论 第一节 员工职业生涯规划 第二节 员工职业生涯管理 第三节 第一节 职业生涯规划与管理的理论 一、职业生涯规划与管理的理论基础 (一)职业的内涵与分类1.职业的内涵 总结诸多学者对职业的界定，可以看出社会学层面上的职业涵义包括四个方面的内容： （1）职业是社会分工体系中的一种社会位置。这种位置是个人进入社会生产过程之后获得的，其取得的途径可能是通过社会资本的继承或社会资本的获取。但职业位置一般不是继承性的，而是获得性的。 （2）职业是已经成为模式并与专门工作相关的人群关系和社会关系，或者说已成为模式的工作关系的结合。它是从事某种相同工作内容的职业群体。 （3）职业同权力和利益紧密相连。一种是拥有垄断权；另—种是经济收益权。 （4）职业是国家确定和认可的。 2.职业的分类 国际劳工组织于1958年制定《国际标淮职业分类》，1966年，在日内瓦第十一届国际劳工统计专家会议上通过该分类的修订版。国际劳工局将职业分成8大类，包括：专家、技术人员及有关工作者；政府官员和企业经理；事务性工作者和有关工作者；销售工作者；服务工作者；农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人；生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者；不能按职业分类的劳动者。在8大类之下又划分为83个小类，284个细类及1506个职业项目，所列职业共计1 881个。 中国的职业分类参照国际标准。1982年3月，国家统计局、国家标准局、国务院人口普查办公室公布了中国的《职业分类标准》、将全国范围内的职业分为8个大类。分别是：各类专业技术人员、国家机关、党群组织、企事业单位负责人、办事人员和有关人员、商业工作人员、服务性工作人员、农林牧渔劳动者、生产工人、运输工人和有关人员、不便分类的其他劳动者。其中第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者。在大类之下分设有64个中类，301个小类。1986年6月21日，国家统计局和国家标准局发布《中华人民共和国国家标准·职业分类与代码》，将全国职业仍分为上述8大类，下列63个中类，303个小类。于1987年5月1日开始实施。 3、职业声望与职业分层 职业声望是人们对职业社会地位的主观评价，是职业生涯管理学研究的重要范畴之一。职业地位是出不同职业所拥有的社会地位资源所决定，但是它往往通过职业声望的形式表现出来。职业声望是职业地位的反映，是对职业社会地位的主观评价。没有职业地位，职业声望则无从谈起；如果没有职业声望，职业地位高低也无法确定和显现。 职业声望的调查与评价方法主要有： (1)民意调查法； (2)自我评价法； (3)指标法。 在职业声望评价的基础上，开展职业分层研究是对职业地位研究的深化。职业分层是以职业角色为依据，按照职业的社会地位及社会对职业的价值取向所做的职业等级层次的排序。 4、职业期望与职业成功 职业期望，也称职业意向，是劳动者对希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。反映了劳动者将自身的兴趣、价值观、能力等与社会需要、职业声望与职业分层、社会就业机会不断协调，力求实现个人目标的过程。职业期望是劳者个人对从事某一职业的一种主动追求的行为，因此，不同的人职业期望也会不同。 职业期望是个人职业价值观的直接反映。职业价值观是个人对某一职业的价值判断。每个人的职业价值观不同，对某一职业的评价和取向也会不同。 职业生涯成功的涵义因人而异，具有很强的相对性，对于同样的人在不同的人生阶段也有着不同的含义。每个人都可以对自己的职业生涯进行明确地界定，包括成功意味着什么，成功时发生的事和一定要拥有的东西，成功的时间，成功的范围，成功与健康，被承认的社会地位水准，能使自己满意的收入水平和金钱数量，被承认的方式，想拥有的权势和社会地位等。 职业