让我们的音乐课堂充满快乐——小班音乐活动《咿呀咿呀吆》案例分析.docVIP

让我们的音乐课堂充满快乐——小班音乐活动《咿呀咿呀吆》案例分析 在这次听课活动中，我最大的体会是：音乐课的形式真的可以多种多样，我们只要用心观察有想象力、有表现力、有创造力的孩子，他们就能得到很好的音乐表现。正如我国伟大的教育家陶行知先生说过：“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。” 音乐是充满智慧和灵性的，而幼儿园音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师指导和设计，让幼儿富有个性表现的活动，在音乐活动《咿呀咿呀吆》中，《纲要》精神始终贯穿，层层深入，使幼儿在主动学习的过程中获得快乐。 一、快乐的课堂 《纲要》艺术领域目标是培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐活动中体验成功，感受快乐。强调幼儿的感受和兴趣的培养，让幼儿享受音乐，在实施过程中幼儿的表现就证实了这一点。本次活动体现了引导幼儿自主学习的教育理念。先请幼儿仔细倾听乐曲，活动开始，就把整首曲子明确、清晰的呈现给幼儿，让幼儿能比较直观地感受音乐的结构及风格特点，说说你觉得哪一句最好听，并在重复出现的歌词中教师用口型加以提示，符合小班幼儿的年龄特点，然后利用画波浪线的记录，使幼儿对重复出现的歌词加深印象。再借助纱巾的道具，引领幼儿理解乐曲，用动作来表示重复出现的歌词，在这些过程中，教师一直引导孩子仔细地倾听歌曲，主动地发现，积极地思考，孩子们的情绪一直处于积极的状态中。然