王芳 《黄山奇松 》教学设计.docVIP

《黄山奇松》教学设计（第二课时） 睢宁邱集镇王林小学 王芳 【教材分析】 《黄山奇松》是一篇文质兼美的散文。以黄山的“奇”字为中心，展开具体描述“迎客松”“陪客松”“送客松”的奇特之处。文章词如玑，景如画，写出了松树的姿态各异，美不胜收，语言的生动优美，易于学生的朗读与背诵，为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。 【设计理念】 阅读是学生个性化的行为。新课程理念要求：阅读教学是学生、教师、文本对话的过程。在本课教学中，我将努力把课堂的时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发展的平台，培养学生的观察能力，思维能力，想象能力。本着鼓励多元感悟，发展独特思维的观念，引领学生充分地触摸文本语言，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣得以培养和提升。 【教学目标】 ｌ、指导正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 ２、掌握文中的生字，结合课文理解有关词语的意思。 ３、引领学生反复触摸文本，了解黄山松树的特点，体会“奇”在何处。感悟课文，培养学生的审美情趣，感受大自然的美。 【教学重难点】 了解黄山奇松的特点，体会文章的写作特点，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【教学具体过程】 一、谈话导入新课，激发学习兴趣 师：同学们，我们都知道，读万卷书，行万里路。你们喜欢旅游吗？在假期中，都到过哪些地方？给你留下的深刻印象是什么呢？ （ 学生自