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《公共心理学》考纲(专科)
一、考试内容与要求:
第一章 心理学概论
教学目标:
通过本章学习,使学生理科心理学的概念及学科性质,了解心理学的发展历程,了解心理学的对象研究方法,明确心理学的任务和意义。
第一节 心理学的研究对象
什么是心理学(识记)
心理学的学科性质(识记)
第二节 心理学的任务和意义
心理学的基本任务(理解)
心理学的具体任务(理解)
心理学的实践意义(理解)
心理学的理论意义(理解)
第三节 心理学的研究的原则和方法
研究原则(理解)
客观性原则
发展性原则
系统性原则
实践性原则
研究方法(理解)
观察法
调查法(①问卷法②谈话法)
测验法
实验法
第四节 西方现代心理学的主要流派
精神分析学派
行为主义学派
人本主义学派
第二章 科学的心理观
教学目标:
让学生懂得“心理是脑的机能,是对客观现实的反映”,了解脑的结构,了解心理现象产生的方式——反射,知道心理学是以辩证唯物主义为理论基础的,心理学是一门严谨的科学。
心理是人脑的机能
脑是心理的器官(识记)
人脑的结构(了解)
脑神经
外周神经系统 脊神经
植物性神经
脑:大脑、间脑、脑干、小脑
中枢神经系统
脊髓
反射(识记)
非条件反射
第一信号系统
条件反射
第二信号系统
反射弧
第二节 心理是客观现实的反映
客观现实是人的心理源泉(理解)
人的心理是客观现实的主观映像(理解)
人的心理是在实践活动中发生和发展的(理解)
注意
教学目标:
通过本章的学习,使学生掌握注意的概念,了解注意的种类及特征,弄清楚注意的规律,学会利用注意规律组织教学。
第一节 注意的一般概念
什么是注意(识记)
注意与心理过程的关系(理解)
注意种类
无意注意
什么是无意注意(识记)
引起无意注意的原因(理解)
有意注意
什么是有意注意(识记)
引起和保持有意注意的条件(理解)
有意后注意(识记)
第三节 注意的特征
注意的广度(识记并领会)
注意的稳定性(识记并领会)
注意的分配(识记并领会)
注意的转移(识记并领会)
第四章 感觉和知觉
教学目标:
通过本章的学习,要求理解感觉和知觉的基本概念,感觉和知觉的关系,了解感觉和知觉的种类。
第一节 感觉
什么是感受(识记)
感受性及其测定
绝对感受性和绝对感觉阈限(识记)
差别感受性和差别感觉阈限(识记)
感觉的现象(理解)
感觉的种类
第二节 知觉
什么是知觉(识记)
感觉和知觉的关系(理解)
知觉和心理过程以及个性的关系(理解)
知觉的种类
知觉的特性(识记并领会)
错觉(识记定义、分析原因)
第五章 记忆
教学目标:
通过本章学期,要求理解记忆的基本过程,记忆的种类,了解遗忘规律,掌握避免遗忘的方法,提高记忆能力。
第一节 记忆的概述
什么是记忆(识记)
记忆的种类(识记)
记忆的表象(识记)
第二节 记忆的基本过程
识记(识记并领会)
无意识记和有意识记
机械识记和意义识记
保持(识记并领会)
再认和回忆(识记并领会)
第三节 遗忘和遗忘规律
什么是遗忘(识记)
遗忘规律(识记)
制约遗忘发展的条件(理解)
遗忘的原因(理解)
复习(领会并运用)
第四节 良好的记忆品质
记忆的敏捷性(识记)
记忆的持久性(识记)
记忆的准确性(识记)
记忆的准备性(识记)
思维
教学目标:
通过本章的学习,使学生掌握思维的基本概念和过程,思维的基本特点,了解问题解决的影响因素,思考和讨论问题解决能力的培养方法。
第一节 思维的概述
什么是思维(识记)
思维的特征(识记)
思维的种类(识记)
第二节 思维的过程
分析和综合(理解)
比较(理解)
抽象和概括(理解)
具体化和系统化(理解)
第三节 问题解决
问题解决(识记)
问题解决的理论,试误说,顿悟说,信息加工理论(理解)
问题解决的思维过程(识记并领会)
影响问题解决的因素(领会并运用)
第四节 思维的品质
思维的广阔性与深刻性(识记)
思维的独立性与批判性(识记)
思维的逻辑性(识记)
思维的灵活性和敏捷性(识记)
第七章 想象
教学目标:
通过本章的学习,使学生掌握想象的概念,种类,了解创造想象的条件以及再造想象的意义。
第一节 想象的概述
什么是想象(识记)
想象以实践经验和知识作基础(理解)
想象受社会历史生活条件的制约(理解)
第二节 想象的种类
无意想象(识记定义)
梦的特点(了解)
梦的起因(了解)
有意想象(识记定义)
再造想象
创造想象
幻想
第八章 情绪和情感
教学目标:
通过本章的
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