分米毫米的认识1111.docVIP

分米和毫米的认识教学设计 教学内容：苏教版二下第52-53页 教学目标： 1．在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要，认识分米和毫米，建立分米和毫米的长度表象。 2在实际测量的过程中，理解1分米10厘米、1厘米10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且能在实际生活中灵活运用。 3在数学活动中提高学生参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本略。 重在活动中认识分米和毫米，建立表象。点）”来表示。分米还可以写成字母dm，10厘米就是1分米。（板书：分米 dm ） 师：两根这样的金箍棒是多少厘米，20厘米是多少分米？你是怎么想的？ 生：20厘米里面有2个10厘米，就是2分米。 师：你真聪明！送你一个大拇指！（动作） 2、认一认 师：你知道尺子上的1分米有多长吗？ 师：谁来说一说，你找到的1分米是从哪里到哪里？ 师： 1分米是几厘米呢？（板书：1分米=10厘米） 3、画一画 师：请小朋友用尺子画出一条1分米长的线段。打开数学本，自己画一画。 师：现在同桌交换作业，量一量是不是1分米。 量好的小朋友，坐坐好！ 4、 比一比 师：你能用手比划出来1分米吗？ 我们来玩个游戏，（动作） 师：那你们现在知道1分米有多长了吗？ 5.找一找 师：找一找，我们教室里哪些物体的长度是1分米呢？（点2-3个） （信封 、开关 、粉笔 ） 6.撕