七年级数学下册三角形的内角和湘教版.docVIP

三角形的内角和 　　教学目标： 　　1. 掌握三角形内角和定理及其推论； 　　2. 弄清三角形按角的分类, 会按角的大小对三角形进行分类； 　　3．通过对三角形分类的学习,使学生了解数学分类的基本思想,并会用方程思想去解决一些图形中求角的问题。 　　4．通过三角形内角和定理的证明，提高学生的逻辑思维能力，同时培养学生严谨的科学态 　　5. 通过对定理及推论的分析与讨论，发展学生的求同和求异的思维能力，培养学生联系与转化的辩证思想。 　　教学重点：三角形内角和定理及其推论。 　　教学难点：三角形内角和定理的证明 　　教学用具：直尺、微机 　　教学方法：互动式，谈话法 　　教学过程： 　　1、创设情境，自然引入 　　把问题作为教学的出发点，创设问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲，为发现新知识创造一个最佳的心理和认知环境。 　　问题1 三角形三条边的关系我们已经明确了，而且利用上述关系解决了一些几何问题，那么三角形的三个内角有何关系呢？ 　　问题2 你能用几何推理来论证得到的关系吗？ 　　对于问题1绝大多数学生都能回答出来（小学学过的），问题2学生会感到困难，因为这个证明需添加辅助线，这是同学们第一次接触的新知识―――“辅助线 ”。教师可以趁机告诉学生这节课将要学习的一个重要内容（板书课题） 　　新课引入的好坏在某种程度上关系到课堂教学的成败，本节课从旧知识切入，特别是从知识体系考虑引入