儿童发展讲义(中学)探索.docVIP

南京晓庄学院教师教育学院 儿童发展 课程讲义 绪论 儿童发展概述1、心理学是研究心理活动及其发生、发展规律的科学。 2、 3、儿童发展心理学则是针对“儿童”来研究其心理发生发展过程及规律的心理学。 这里的“儿童”，是一个宽泛的“大儿童”概念。本课程则着重介绍中学阶段的“儿童”心理的发展规律。 （二）儿童与中学生 在儿童发展心理学中，儿童是指0-17、18岁之间的个体，是一个宽泛的“大儿童”概念。 中学生是处于11、12岁-17、18岁之间的青少年，按学制可进一步划分为初中生（少年期）和高中生（青年早期）。 儿童发展心理学的年龄划分标准 新生儿期（0~1个月） 乳儿期（1个月~1岁） 婴儿期（1岁~3岁） 幼儿期/童年早期（3岁~6、7岁） 童年中期（6岁~11、12岁） 少年期/童年晚期（11、12岁~14、15岁） 青年早期（14、15岁~17、18岁） 二、儿童发展心理学的历史 （一）科学心理学的产生 1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学的研究方法应用于心理学的研究，这标志着科学心理学的正式诞生。冯特被誉为实验心理学之父，或心理学之父。 （二）儿童发展心理学的发展历史 1882年，德国生理学家、实验心理学家普莱尔出版《儿童心理》一书，标志着科学儿童心理学的诞生。 1882年～第一次世界大战 西方儿