七年级生物下册激素调节 第1课时新人教版.docVIP

激素调节 　　设计思想： 　　1、设计主线 　　以人体主要的几种内分泌腺的位置和功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素调节的作用为主线展开教学活动。在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育；培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。 　　2、课时计划： 　　采用互动式教学模式，用两课时完成。以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。 　　第一课时：第一阶段，由教师提问或呈现人体主要的内分泌腺，启发学生思考、讨论，然后师生共同总结人体主要的内分泌腺的位置及其作用，引导学生得出人体是一个统一整体，内分泌腺之间也并不是彼此孤立的结论；第二阶段，由教师介绍及生长激素分泌异常导致疾病的材料，由学生分析总结生长激素的作用。 　　第二课时：第一阶段，由教师提供有关甲状腺激素、胰岛素分泌异常导致疾病的材料，组织学生讨论分析这两种激素分泌异常的症状及这两种激素的作用，引导学生得出激素调节对人体生理活动重要的结论；第二阶段，介绍体液调节的概念，并总结本章的主要内容。 　　3、重难点分析 　　重点： 　　（1）人的生理活动调节方式除了神经调节外，还有体液调节。要了解体液调节，激素调节又是一个重要方面。因此，有关的基础概念，如：内分泌腺、激素和体液调节的概念成为本章的教学重点； 　　（2）生长激素、甲状腺激素和胰岛