原创力文档- 7
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- 2016-12-29 发布于天津
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《少年爱因斯坦》
教学目标：
1.掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；
2.指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；
重点：
了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；
难点：
让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。
教学方法：学生自主学习，教师点拨指导
板书设计：
对音乐早慧
爱独立思考
少年爱因斯坦 有正义感
对科学和真理充满好奇
（一）本课目标
1．掌握生字新词，读懂全文。
2．了解爱因斯坦少年时代的主要事迹，理清文章思路。
（二）教学流程
1．情境导入
以前曾流传过许多关于爱因斯坦具有超自然能力的各种传说。最为典型的一个故事，称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了，目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话，谁料这个小天才回答：“因为，以前的一切都没有什么问题呀！”
根据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称，爱因斯坦的智力发展很慢，而且到了很晚才开始会说话。玛亚说：“当爱因斯坦刚出生的时候，母亲看见他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。”
2．课前热身
带着问题读课文：爱因斯坦小时候是什么样子的？他是那种老师宠爱的学生吗？他是不是很爱思考问题？他为什么能成为伟大的科学家呢
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