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论文：浅谈幼儿的探索性科学 2001年教育部颁布了指导当前幼儿教育课程改革的纲领性文件——《幼儿园教育指导纲要》,立足于新理念,对幼儿园的课程目标、内容、实施等都重新作了规划,这标志着我国幼儿园课程改革进入了一个新的阶段。 随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿园教育活动，使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。 在进入幼儿园大班我们根据幼儿各方面的发展需要，我们制定了”以幼儿的兴趣出发，以与幼儿生活密切相关的问题为导向，以研究性学习为基本方式”的新型课程。在各位老师的帮助下，我班开展了以“蛋的认识”为主题的综合实践活动。 活动中，我们采取发现问题——产生疑问——提出问题——解决问题——成果展示的学习方式。培养幼儿的问题意识，合作意识，动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。在利用各种资源的情况下，着重培养幼儿收集信息、选择信息、整理信息的能力。 我们以幼儿最熟悉的鸡蛋为出发点，引发问题，以探究为主要手段，又辅以实验、调查资料等方式不断的去发现问题，分析问题、解决问题。培养幼儿解决实际问题的能力。在这次综合实践活动过程中，我们采取个人、小组等学习方式，对“蛋