试谈提升综合实践活动的有效性.docVIP

试谈提升综合实践活动的有效性 《基础教育课程改革纲要》中指出：“义务教育课程应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。”作为在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程——综合实践活动，这是这样一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，着眼提升学生自主学习能力的获取，体现对知识的综合运用的实践性课程。 综合实践活动课程强调学生自主的实践，让学生真正成为学习的主人，因此我们说综合实践活动课不是教的。在平时的随堂听课中发现有一些综合实践活动指导老师基于以上认识把整个活动交给学生，放羊式的让学生去做，这样的做法同样是错误的。学科的教学中常常讲：“没有精心的预设，就没有精彩的生成。”综合实践活动课亦是如此，整个过程同样需要教师去精心设计，关注学生的实践活动，适时适当地给予有效的指导，让学生更加积极主动地参与到实践活动中。在对实践活动的指导中,个人认为综合实践活动的效度是，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，实现课前制定的教学目标，使学生取得尽可能多的发展。提升综合实践活动的效度，成为了综合实践活动指导教师必须关注的问题。 一、引导确立适合探究的主题，是提升综合实践活动效度的首要 综合实践活动主题的选择、确定必须体现时代特征，紧扣时代脉搏，充满时代气息，具有时代精神，否则就会使缺乏活力，