《狼和小羊》第2课时教学设计刘晓娇.docVIP

《狼和小羊》教学设计 南村小学 刘晓娇 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。 教学重点：?狼和小羊的三次对话 教学难点： 1. 理解“找碴儿”的意思，知道反问句表达的意思。 2. 懂得像狼这样的坏蛋和他们讲道理是不行的。 教学准备：课件、《伊索寓言》（书） 教学时间：两课时 第二课时 教学过程： 一导入 1．这节课，老师和大家继续学习? 10? 狼和小羊 2．这些词语，你们认识吗？ 出示：弄脏??温和看见??反正倒流??经常? 争辩???故意扑去? 找碴儿3.狼和小羊之间发生了一件什么事呢？二精读课文 1．（出示第一自然段图、文）狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。他心里会怎么想呢?他的是什么样呢?看看图，说一说。 现在谁能把狼心里想的，外部的表现，连起来说说? 从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。那狼怎么吃小羊呢? 理解“故意找碴儿”？? 请带着你的理解再读读这个词。 1、狼为了吃小羊，就故意找碴儿，第一次找的碴儿是什么？ 2、小羊又是怎样据理反驳狼的呢？ （2）小组