语言活动：诗歌《春天在我这儿》.docVIP

语言活动：诗歌《春天在我这儿》 河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 设计意图： “花开了”、“有蜜蜂呀”……春天到了，幼儿会不断发现自然界的变化，会不断发现一些新奇的事物，幼儿的好奇心越来越强，于是让幼儿寻找大自然中蕴藏的春的秘密，并结合诗歌《春天在我这儿》加深对春天的自然变化的认识，诗歌《春天在我这儿》节奏明快清新、朗朗上口，儿歌采用拟人的手法将春天的勃勃生机展现在幼儿面前，从而激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。 活动目标： 理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。 理解诗歌中的拟人手法并运用语言表达自己对春天的感 和想象。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程 引导幼儿谈论春天的兴趣。 教师： 现在是什么季节？你从哪里发现的？ 幼儿:春季,小草长出来了，桃花开了，杏花也开了…… 你觉得春天是什么样的？ 幼儿： 春天里有小草，有花儿，树叶也长出来了，很好玩，我很喜欢春天…… 欣赏诗歌朗诵。 教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一遍欣赏。 教师：诗歌的名字叫什么？诗歌描述的春天在哪里？ 幼儿：诗歌的名字叫《春天在我这儿》，春天在我这儿。 幼儿第二遍完整欣赏诗歌，教师帮助幼儿理解诗歌内容。 教幼儿学习诗歌。 1.教师出示教学挂图 出示“杨柳树”图 这是什么？她是什么样的？她说春天在哪里？ 出示