《老王》导学案_4213911.docVIP

9 老 王 班级：________ 姓名：________ 课型：新授课 课时：2课时 主备人：李振东 审核人： 教材分析 教材分析 学情分析（课前 课中 课后） 学习目标 本节目标： 反复朗读课文，整体把握文章内容，通过具体事件理解老王这个人物形象。（重点） 导 入 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 知识宝典 导学引航 目的、方法、时间 独学指导：内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方式 内容、方式、时间 整理学案 归纳提炼 在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。让我们一起来学习《老王 内容：初读文本，疏通文意，积累词语； 学法：读+背 第一课时 朗读文章 品味老王 1.积累下面的词语。 荒僻 镶嵌 骷髅 攥着 滞笨 愧怍 惶恐 取缔 眼翳 伛 2.请从文中找到相应的句子或情节说说老王的不幸体现在哪里？老王的“善”体现在哪 里？ 苦： 文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。他生计的来源“只是一辆破旧的