【考点3】细胞呼吸和光合作用.docVIP

温馨提示： 高考题库为Word版，请按住Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。 【考点3】细胞呼吸和光合作用 1．（2010·新课标全国高考·T2）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B．有氧呼吸产生的]在线粒体基质中与氧结合生成水 C．无氧呼吸不需要的参与。该过程最终有]的积累 D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多） A．［H］和H2O B．［H］和ATP C．ATP和CO2 D．H2O和CO2 【命题立意】本题以光反应与暗反应的关系为题材，主要考查光合作用的过程以及光反应与暗反应间的物质联系。 【思路点拨】解答本题需要识记光合作用的过程，其简图如下： 【规范解答】选B。光合作用的光反应包括水的光解和ATP的合成，前者产生的H+、e与〔NADP+〕反应形成［H］；后者是ADP、Pi反应并吸收能量行成ATP。光反应阶段所产生的［H］和ATP用于暗反应中C3的还原。故B项正确。A项中，H2O不是光反应的产物，故A项错误。C项中，CO2不是光反应的产物，故C项错误。D项中，H2O和CO2都不是光反应的产物，故D项错误。 4．（2010·海南高考·T7）某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 【命题立意】本题通过图示的方式展示了不同的吸收光谱，要求学生能够结合叶绿素b的吸收光谱特征选出对应的图示，考查了学生对基本知识的识记能力和图形分析能力。 【思路点拨】解答本题需要注意以下的关键点： （1）叶绿素b的吸收光谱。 （2）红光、蓝光、紫光的波长范围 。 【规范解答】选A。杨树叶片中提取并分离得到色素主要是叶绿素和类胡萝卜素。其中叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b。类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素。且叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光；胡萝卜素和叶黄素主要吸收的是蓝紫光。红光的波长范围是605～700nm，蓝光的波长范围是450～480nm，紫光的波长范围是400～435nm 。A项中，吸收高峰450nm和650nm。450nm介于450～480nm范围内，属蓝光；650nm介于605～700nm范围内，属红光。故A正确。B项中，吸收高峰440nm和480nm。440nm和480nm介于450～480nm内，所以B中的吸收高峰只涉及蓝光；故B不选。同理可推断不选C、D。 5．（2010·安徽高考·T29）I．为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答： （1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是_________，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是_______。 （2）实验结果表明，在________的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取_________措施能提高玉米的光能利用率。 II．（10分）面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田园土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆…… 方法步骤：（1）每个花盆中放置栽培土3kg，并将花盆平均分成A、B两组。 （2）A组各花盆中__________，B组各花盆中_________。 （3）将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于_________条件下培养。 （4）6周后，________处理10d，每天观察、记录并统计________。 结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率低于B组，则可能是接种摩西球囊霉菌具有提高紫花苜蓿的抗旱能力；（ A组