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谈课堂教学的语言艺术 临泽县板桥学区：毕建美 周学武 语言是交流思想、表情达意的凭借，是传授知识、教书育人的主要工具。课堂教学的语言是实现教学目标，完成教学任务的重要手段。它应是艺术的，其语言应体现在： 1、严密的科学性。教师的课堂语言，不论是阐述道理、指导定义，还是叙述故事，说明事物，首先应是准确的。它不能模棱两可、似是而非，也不能“这这那那”，拖泥带水。还应是环环紧扣，层次清楚，严谨周密的。 2、鲜明的教育性。在课堂教学中，对于正确的真善美的人和事，总是要热情讴歌、积极地肯定于那些错误的、假丑恶的东西，总是要进行贬斥和批评，所以教师的课堂语言不仅要给人以知识，还应使学生通过不同内容的学习，在思想上受到教育，感情上受到陶冶。 3、深刻的启发性。教师在有些环节或具体问题上，不能把话说绝、说死，因为现实生活是五彩缤纷的，事物是繁杂的，也是变化的，问题的分析也可以是多层面、多角度的。教学语言要能“举一反三”，要有“弦外之音”，“音外之音”要能留给学生以思考回味的余地，使他们积极地去思维、去联系，从而达到拓宽思路，启迪智慧的目的。 4、生动的形象性。课堂教学语言要形象生动，浅显易懂，深入浅出，以使学生有身临其境、亲见其形、如见其人、如闻其声的感觉，从而引发学习兴趣，激发求知的尝试。 1 2 后1页 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：