《月相》(综合式).docVIP

《月相》的教学案例 一、学习任务分析 本节内容是七年级上册第三章第五节的内容，是有关自然系统的宏观层次，属于地球、宇宙和空间科学领域。教科书是依据人类对地球和宇宙的认知过程，按照由近及远的顺序组织编排的，即以人类身边的地球开始，到宇宙深处的星系结束，本节内容属于第三单元，为人类在地球上直接观察到的星空及日月现象。与本章内容密切相关的是第二册第四章“不断运动的地球”，将要学习地球运动的规律、地球的公转和自转、昼夜、年、日、月形成等，因此在教学中如涉及这些内容的，可不要展开。 地球宇宙是自然界宏观物质世界，它是人类生存的宏观环境，具有物质性、整体性和系统性等特点，但其中与人类关系最密切的是地球、太阳和月球，因此探讨人类对地球的基本认识和对日、月及其现象的初步了解是本章的重点，且该内容在整个存在的自然知识系统中起着统领性作用，为进一步探究生物、了解物质的构成和特性，进而为认识微观世界打下了良好的认知基础。 月相（月亮圆缺的各种形状）反映了日、月、地三者的关系， 与我们的实际生活联系的十分密切。通过对月相形成原理和变化规律的探究，使同学们掌握月相变化的规律，并指导我们的实践，学会应用月相判断日期、时间、方向，是一个人生活的基本能力之一,是“学习生活中有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的鲜明体现。 二、学情分析 月球和地球关系密切，月相是生活中人们最常见到