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《网页制作》案例 一、教材分析 21 世纪是科技飞速发展的网络时代，因特网上海量的信息主要是通过网页来传播，网页成为信息发布的重要途径，所以制作一个精美的网页非常重要《网页制作》是普通高中课程标准实验教材修模块《网络技术应用》的第4章《网站实现》的内容，该内容分为四个课时，《网页制作》是第二课时的内容。修模块windows操作；文本信息加工软件如记事本与word；表格信息加工软件如excel；因特网信息的获取方式如通过进行信息搜索；通过E-mail进行信息交流以及网页制作的基本方法。所以目前学生已经具有了一定的处理信息的能力。虽然网页的制作方法是上学期学习过的内容，学生可能有所遗忘，但是通过教师的提示，学生的自主学习，学生还是有能力完成教师在课堂上布置的任务的。 三、教学目标知识和技能目标： 1．了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素。 2．掌握网页制作的一些方法和技巧。 过程和方法目标： 1．培养学生自学、合作学习和动手能力。 2．学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。 情感和态度目标： 1．激发学生勇于实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力 。 2．培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。 培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。 根据学生不同的学习能力、知识储备、兴趣爱好，依据自愿组成原则，将全班分采用情境的方式学生通过网页教学课件的辅助，在教师的引导下，，以任务驱动和分工合作形式制作网页。任务，将教学重点、难点逐个攻破，并运用分层递进教学法促进各层学生不断进步，开发学生潜能、发展个性、关注每位学生，全面提高学生的信息素养。通过自我评价、小组评价、师生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，由学生自己担任评委，评选出优秀网页，通过展示学生的优秀作品来激发学生对网页制作的兴趣。指导学生采用课堂讨论的方式，以教师为指导，充分发挥学生的主体能动性，通过学生积极主动探讨，调动学生的积极性指导学生采取合作学习的方式，每个小组成员分工，按各自的职责完成任务，通过合作学习，提高了学生的动手能力、协作能力及运用知识解决实际问题的能力。、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情 景 导 入 激 发 兴趣 1．向学生展示一组优秀网站、网页，激发学生创作自己个人网站的兴趣和欲望。 2．提出本节课要求：学生观看，欣赏网站，受到激励产生想制作一个网页的冲动。 培养学生的欣赏能力，并让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，急切地想要学习和自己动手制作自己的网站。 展 示 本 节 课 任 务 向学生展示网页，教师提出问题：．一个网页由哪些元素组成？ 对照网页同学生一起来分析网页的结构网页的组成元素标题图片、标题栏、水平线、滚动字幕、图片、文字以及背景等。 学生回答问题，并跟老师一起来分析网页，给出网页的结构和各元素名称。 让学生知道。并让学生了解网页的结构，知道网页的元素构成 任务一： 利 用 表 格 布 局 网 页 1．每个小组都已经设计好自己的网页，并且还为自己的网页搜索了很多文字、图片、声音、动画等元素。 提问：如何将这些元素合理的布置到页面中呢？ 2．教师向学生展示专题学习型网站，引导学生如何使用网站，完成任务一：利用表格布局网页。在自己先尝试、摸索的基础上，可参考提示一。 3．请学生演示（要求学生边演示，边讲解，做一回小老师）。 1．学生小组讨论，得出用表格来布局网页的结论。 2、每个小组根据上节课设计好的主页，用表格来布局网页。 3．学生演示，有困难时，其他小组成员可提供帮助。 1．教师展示出学习型网站后，首先要引导学生如何使用该网站，学生在完成任务一：表格的制作时，应该自己先尝试，在遇到困难时可打开提示一，培养学生的动手能力，自主探究的意识。 任务二： 插 入 网 页 元 素 1、网页的框架搭好了，就象若大的房子已经想好了该在哪个位置摆放哪些家具和电器，往下一步就是要把这些实物摆放在相应的位置上来，培养学生集体合作，互帮互助的团队精神 能 力 提 高 部 分 1．能力好的学生可进一步尝试网页属性的设置激发学生勇于实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力2．让基础较好的学生充当“小老师”帮助学习有困难的学生并互相交流以达到共同进步的目的。 任务三： 模 板 制 作 那我们接下要做的其他页面的风格也应和主页风格保持一致。提问学生是否还是象做主页一样从头开始教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况，密切注意学生动向并及时反馈，营造一种竞争的课堂教学环境。学生把风格一致的部分保留下来，删除其他部分，并当作模板保存下来，以供其他页面使用，以后准备制作网页时可从模板列