何提高高考成绩之----物理计算题的突破.docVIP

如何提高高考物理成绩之 计算题的突破 计算题在物理卷中所占比重较大，三个计算题共计55分，可谓得大题者得天下，然而在任何一次高考中，计算题都是考生丢分的一个重要方面，原因有三： 一、综合卷解题的时间分配不均，不合理 二、对计算题的畏惧心理 三、没有科学的解题方法 实际上，克服恐惧心理，合理安排时间，然后掌握好方法，计算题将成为一块香饽饽，让人越吃越想吃，成绩则稳居他人之上。现在就如何提高计算题得分发表一些个人见解。 一、抓住关键词，找准切入点 所谓关键词，就是在题目中重点的词语，这些词语揭示了本题所涉及的过程和一些特殊状态，能对考生提供题目的重要信息。 例1：(07全国)质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为x0,如图所示。一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动,但不粘连。它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m时，它们恰能回到O点。若物块质量为2m,仍从A处自由落下，则物块与钢板回到O点时，还具有向上的速度。 仔细分析这道题中的关键词有以下几个 1、“立刻与钢板一起向下运动,但不粘连”中的“立刻”，表明作用时间极短，相互作用力很大，可忽略重力，按照动量守恒处理。 2、“恰能回到O点”中的“恰”，说明在O点速度为零。 3、“求物块向上运动到达的最高点与O点的距离”中的“物体”，说明物体已经与钢板分离，这就需要考生确定物体和钢板是在何时何处分离的。 例2：（05年全国理综）如图，质量为的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态．一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩．开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向．现在挂钩上升一质量为的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升．若将C换成另一个质量为的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B刚离地时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g． 这道题的关键词为： 1、“已知它恰好能使B离开地面但不继续上升”中的“恰好”，表明此时B与地面之间弹力为零，弹簧弹力等于B的重力，并且几个物体此时速度均为零。 2、“则这次B刚离地时D的速度的大小是多少”中的“B刚离地时”，表明此时弹簧弹力等于B的重力，弹性势能与上一关键词对应的弹性势能相等。 例3：（07北京）如图所示，匀强磁场的方向垂直纸面向里，一带电微粒从磁场边界d点垂直于磁场方向射入，沿曲线dpa打到屏MN上的a点，通过pa段用时为t2若该微粒经过P点时，与一个静止的不带电微粒碰撞并结合为一个新微粒，最终打到屏MN上。两个微粒所受重力均忽略。新微粒运动的 [ ] A.轨迹为pb,至屏幕的时间将小于t B.轨迹为pc,至屏幕的时间将大于t C.轨迹为pb，至屏幕的时间将等于t D.轨迹为pa，至屏幕的时间将大于t 这道题的关键词就一个，为“与一个静止的不带电微粒碰撞并结合为一个新微粒”中的碰撞，表明这是一个动量守恒过程，列完守恒方程就可以发现新微粒的半径与原来的一致，在通过周期关系就可以求解了。 例4：(2004全国)图中a1b1c1d1和a2b2c2d2为在同一竖直面内的金属导轨，处在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨所在的平面(纸面)向里。导轨的a1b1段与a2b2段是竖直的，距离为l1；c1d1段与c2d2段也是竖直的，距离为l2。x1y1与x2y2为两根用不可伸长的绝缘轻线相连的金属细杆，质量分别为m1和m2，它们都垂直于导轨并与导轨保持光滑接触。两杆与导轨构成的回路的总电阻为R。F为作用于金属杆x1y1上的竖直向上的恒力。已知两杆运动到图示位置时，已匀速向上运动，求此时作用于两杆的重力的功率的大小和回路电阻上的热功率。 这道题的关键词也是只有一个，即“已匀速向上运动”中的匀速，表明两杆受力平衡，只要列出此时两杆的平衡方程，注意到安培力的二倍关系，就可以得到此时速度，从而确定功率。 二、明确研究对象，准确使用物理规律 确定研究对象是所有物理规律的首要任务，研究对象如果确定错误，则所列规律与实际情况产生脱节，造成错误，因此必须先做好此项工作。 三、清晰表述物理过程，避免产生歧义 在解答过程中，是将自己的思维过程展现给阅卷老师，所以必须非常严谨的去书写，不能有任何思维上的跳跃。例如例1中，如果按下列形式书写： v＝ mv0＝2mv1 　　EP＋＝2mgx0 2mv0＝3mv2 　 　　　　　E＋＝3mgx0＋　 EP＝E 　　　 l＝　　 虽然将所有需要的方程都写了出来，但是