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中考语文试题分析 在平凡的讲台上又耕耘了三年的我们，再次迎来了2016年的中考。作为初三语文教师，我们要有明确的方向、冷静的辅导、辅以恰切的“技术手段”，去攻略破译试题密码；很好的分析试题、观瞻试题来源、分析命题意图，是触摸中考、携手中考的根本。 我将从以下几方面进行分析，不当之处敬请指正。 一、三年中考语文试题对比分析 大庆中考试题的结构在稳定中发展，在发展中求变；既有利于选拔优秀学生，又给初中语文教学提供了正确的导向。 （一）分值分配对比 全卷共分为三个部分：积累与运用，阅读理解与分析，作文。 基础知识积累与运用（24分） 古诗（5分） 满分（120分） 阅读部分（46分） 古文（14分） （共23道题） 说明文（11分） 记叙文(16分) 作文部分(50分) （二）基础知识积累与运用部分 2013年—2015年中考“基础知识积累与运用”部分题型分值一览表： 题 年 2013年（24、） 2014年（24、） 2015年（24、） 1 拼音（客）（2、） 汉字书写（2、） 汉字书写（2、） 2 错别字（正）（3、） 注音（正）（2、） 注音（正）（2、） 3 成语（误）（3、） 成语（误）（3、） 成语（误）（3、） 4 病句（没）（3、） 病句（没）（3、） 病句（没）（3、） 5 文学常识（误）（2、） 文学常识（误）（2、） 文学常识（误（2、）） 6 原文填空（8、） 原文填空（8、） 原文填空（8、） 7 新闻要点（2、） 综合活动（4、） 补句（2、） 8 仿写（8、） —— 口语交际（2、） 从表格中可见从2013年到2015年的三年中，这一部分试题数量在1-8道小题之间。题型1-6题的题型较为固定，7-8题的题型有变化。考查的内容为汉字书写、汉字注音、据拼音写汉字、成语的使用、病句的判断、错别字辨识、名著、文学常识、用课文原文填空、综合实践活动、新闻内容或要点概括、仿写、补句、口语交际约14个方面。分值在2-8分之间。其中成语使用和病句辨析一直是3分，用课文原文填空8分，8个空，一空一分。综合实践活动4分，新闻方面2分。(原文填空思维导图） （三）阅读理解与分析部分 阅读理解与分析部分的试题分三个板块：一是古诗文阅读， 二是说明文阅读，三是记叙文阅读。古诗文阅读又分为古诗鉴赏和古文阅读。 古诗阅读鉴赏： 从整体上看——三年来考察的知识点极为丰富。有句子内容、修辞手法、表现手法、表达方式，题材、主题、揭示的道理、表达的情感等。不变的是分值、题量，变化的是考点及形式。每一道鉴赏题都有自己的侧重点，每一题都有每一题的突出点。 针对古诗阅读赏析这类题，我们应该做的就是首先让学生了解作者的经历、爱好、品格和写作背景。第二突出课上落实的功夫。把古诗讲解透彻，尤其要突出明确诗歌的主题、诗人所表达的思想感情以及写法。第三抓住名句有特点的句子进行品读，第四可设计多角度拟题训练。经过这几步的强化练习，准确率应该会高些。 古文比较性阅读： 从思维导图中，不难把握古文阅读的中考试题走向 从整体上看：三年来不变的题型是关于实词、虚词和句子翻译几方面。有变化的题型是关于文本内容理解的。或者以客观题出现，或者以主观性试题出现。 从课内外古文的阅读辅导上看：对于课内古文的辅导，要准确熟练地识记书下注释，要能根据书下注释逐词逐句逐段熟练翻译文章（尤为关注书下注释中整句话的翻译）。掌握如通假字、一词多义、古今异义、倒装句、省略句；一些重点实词、虚词；平时教学中关于经典中的成语故事、俗语的由来等，还需下功夫有意识演练。强调的是我们要把“之乎者也矣，夫于而则遂，以为且或乎，何若乃其焉，所与因兮哉”与实词放在同等重要的位置上来。、关于对文章的理解，自然是要掌握古文的内容、结构、中心、写作特点，还有作者的简历、写作背景、相关的作品等。知人论世，学生作答时才会才思泉涌，才会把握关键，答出试题的要点。 （四）现代文阅读部分 大庆市语文中考现代文文本内容逐渐凸显油城文化色彩。命题上紧密结合课标，突出考点， 关注能力，突出思想，涵咏人生。 <一> 从说明文阅读上回看 2013年 2014年 2015年 《把绿色穿在身上》 《石油植物领衔燃油新风尚》 《改造人类》 判断正误 （3分） （客观） 判断正误（2分） （客观） 填空题 对象（1分）方法（1分） 释题 （2分） （主观） 方法（2分） （主观） 概括设想（4分） （主观） 内容（3分） （主观） 内容（4分） （主观） 与原文不