八年级语文人教版上册 故宫博物院.docVIP

故宫博物院 教学目标： 1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。了解故宫博物院的总体特征。 2.认识并学习方位词语的准确运用。 3. 学习文章围绕中心突出重点的写作方法 4．通过对故宫博物院的认识、了解，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感 教学重点及难点： 重点：了解故宫博物院的总体情况。学习本文以空间为序说明顺序，体会这类说明文的条理性。 难点：明确按空间顺序写作一定要确定立足点和准确的使用方位词。本文运用的说明方法、说明顺序 课前准备： 学生-------预习课文，查找资料，对故宫博物院形成更多的感性认识。 教师--------准备有关故宫博物院的文字资料、图片和多媒体影片等 教学设想： 合作交流、解读探究。按空间顺序进行说明的文字，先要确定立足点，离开立足点就无法确定方位。然后，再按照恰当的先后顺序进行说明。 教学安排：一课时 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 说明 导入新课 情景导入。播放故宫博物院的影片 天下的天，城中的城，红墙黄瓦梦隐的情 情缠着梦，梦缠着情，刀光剑影金屏风 一千把锁，扣不严心上的栓 一万口气，吹不灭眼里的灯 亭廊水榭藏险要，楼台殿阁嵌朦胧 一柱一石含疑惑，皇城紫禁是迷宫 这是刘欢演唱的电视剧《康熙大帝》〉主题曲《金屏风》〉的第一段。 在我国首都北京，有一座“城中的城”，大家知道叫什么吗？（故宫或紫禁城）它是明清两代帝王的皇宫，是中国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。在这里有九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案资料，是我国古代艺术的宝库。今天，我们就跟随作者黄传惕去参观一下这座宏伟壮丽的宫殿。 观看影片 引导学生进入情境 整体感知 播放课文录音带，注意生字词 生字注音. 金銮（ｌｕáｎ）殿 蟠（ｐáｎ）龙 鎏（ｌｉú）金 矗（chù ）立玉玺（ｘǐ） 妃嫔（ｐíｎ） 湛（ｚｈàｎ）蓝 鳌（ áo ）头矫（jiǎo ）健 雍（yōng ）正 乾（ qián ）清宫修缮（ｓｈàｎ） 击磬（ｑìｎｇ） 坤 （kūn ）宁宫 额枋（ fāng ） 迥（ jiǒng ）然不同 藻（ zǎo ）井 整体简介 故宫原称紫禁城，明永乐十八年（1420）建成后，至今已越五百八十多年。期间，经过多次重修、改建和扩建，现在的宫殿仍保持着初建时的布局，是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿群，也是世界上无以伦比的宫殿建筑。故宫平面呈长方形，占地面积72万多平方米，建筑面积约15万多平方米。它集我国历代宫殿建筑技术和艺术之大成，布局严整，完美和谐，金碧辉煌，宏伟壮丽，淋漓尽致地展现了我国宫殿建筑的优秀传统和艺术魅力，显示了古代建筑大师和劳动人民的高度智慧和创造才能。 北京故宫还因是明、清两代的政治中心而成为封建皇权的象征。至今，故宫还保留着大量的历史文物遗迹，成为学习研究明、清历史最为宝贵的实物证据。 读课文第1段：教师讲解---“紫禁城”：中国古代皇帝自称天子，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。 “故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。 “故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群” 分小组讨论，用简要的话概括各段的内容。 概括说明故宫的位置、名称、历史和在古代建筑群中的地位。 介绍故宫的总体布局和建筑特点。 介绍故宫午门内外。 三大殿的台阶。 太和殿的外观。 太和殿内景。 三大殿的建筑位置——中轴线上。 太和殿的用途。 中和殿的位置、概貌和用途。 宝和殿的位置和用途。 过度。介绍“前朝”和“内廷”的分界地带。 介绍乾清宫。 介绍交泰殿和坤宁宫。 后三宫的装饰特点。 介绍后三宫往北的御花园。 （16段）站在景山回望故宫全貌，首尾呼应。 一名同学先读，正音，然后齐读 齐读并做笔记 了解故宫的基本情况，简要笔记 自主阅读，独立思考，把握文章内容，理顺结构 5、同桌交流，充分 1、字词积累 积累 3、培养学生的分析能力和概括能力 问题探究 如果我是一名导游，你们是来首都北京观光的游客，我们就要去游览故宫博物院了，要全面的了解故宫博物院，首先要选定参观路线。那么作者为我们提供了一条怎样的参观路线呢？ 自由阅读课文，标