旬阳县公馆初级中学国培2016：突破重难点，小组合作几点思考.pptVIP

突破重难点，实现课堂教学高效化——小组合作几点思考 公馆初级中学 突破重难点，小组合作： 1、组建学习小组的目的 2、学习小组组建的形式 3、如何组建学习小组 4、如何设置学习小组问题 5、小组学习的优点 6、小组学习的缺点 一、组建学习小组的目的： 小组合作学习，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。 二、学习小组组建的形式 小组组建形式多样，不要拘泥于一种，更不可以一种样子长期用下去，因为人都有审美疲劳期。 形势多样：如前后桌；并排桌、四张桌子、五张桌子（最多）。 要求：有利于学生学习，有利于学生听讲、有利于学生讨论 防止：形势论，只做样子没有效果，甚至适得其反。有的根本就不利于学生的发展和成长，这都要注意。如：背对黑板，桌子太多。 三、如何组建学习小组 1、学习小组成员人数一般是4人最好 2、要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原则进行分组。 3、明确小组成员责任 4、每周一轮换，仅在需要讨论的课堂是小组讨论，其余时间还是按照常规。 四、如何设置小组问题 小组学习并不是真正的教师放手让学生漫无目的的讨论，没有方向的讨论，没有实质性地讨论，而是明确讨论内容，有方法、有步骤、有分工的讨论。如果所讨论的问题不值得讨论，小组学习无用；如果讨论的问题指令不明确；讨论无用；如果讨论的问题过大，讨论无用；如果讨论的话题过于简单，讨论无用。这样，就对教师在上课前，如何设置讨论的问题就显得尤为重要，课堂讨论中的指令更加关键。当然，如果没有培养好的学习小组带头人，你的问题设置的再好，也是枉然，因为学生执行力度不行，这就是我们平时课堂中，要求讨论，学生不知道怎办、不会讨论、不敢讨论。结果，冷了课堂、急坏了学生，气坏了老师。 五、小组学习的优点 1、小组合作学习拓宽了学生学习的空间 2、小组合作学习更能体现出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。 3、小组合作学习有利于提高学习效率。 4、小组合作学习有利于培养学生的自学能力。 六、小组学习的缺点 1、组织工作和学生的学习和准备至关重要，稍有疏忽就会影响学习效果； 2、没有经验或准备不充分的教师容易陷入长篇讲课的俗套，而这对于师生相互作用是不适宜的； 3、要使小组所有成员都积极参与活动又不致变成无意义的闲谈有一定难度； 4、教学进度不容易控制。 5、合作流于形式，没有实效。学生七嘴八舌的说笑。 6、学生主动合作意识不强，参与率不高。培养了懒汉，学习好的表演，学习差的等待，坐享其成?。 7、小组合作有型而没有实质。 结束语 小组学习是一种方法，不是一种模式。方法很多，巧用为好，适合自己的教学的方法就是最好的方法，能够提高学生成绩的方法，就是最美的方法；能够管住学生，能够激发学生的学习兴趣，提高他们学习自己科目的欲望，就是最好的方法。我们大可不必照葫芦画瓢，那样反倒影响个人教学，影响学生成绩。好的方法是可以促进个人教学的，不适合自己的方法，即使方法再好，也是徒劳无益的。教学本来就是提倡百花齐放，百家争鸣。因此，提倡把自己所熟悉的方法进一步整合，多多思考，让它最大化的发挥功效，那就是最好的，最优质的，最有用的。 全校教师交流学习心得（剪影） * *