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浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 “乘法结合律”教学设计 使用范围：小学数学（人教版）四年级下册第三单元第34页 作 者：姚丽丽 单 位：嘉兴市实验小学 撰稿时间：2011年8月 教学内容： 小学数学（人教版）四年级下册第三单元乘法运算定律第34页例2。 教材分析： 《乘法结合律》是人教版小学数学四年级下册第三单元《乘法运算定律》中的内容，是在学生学习了加法的运算定律后安排的教学内容。学生在三年级时学过连乘的简便计算，只不过当时是从算式的具体含义去理解，但实质上是运用了乘法结合律。因此学生对乘法结合律的认识及其运用已经有了比较多的感性认识。在此基础上，通过情境创设，让学生在解决问题的同时通过观察、比较、概括得出乘法结合律：先把前两个数相乘，与先把后两个数相乘，结果相等。能从中体会到运用乘法运算定律的优点，而且在以后的学习中也会经常用到。乘法结合律是小学数学最基础的知识之一，教学中要积极引导学生对这些规律进行探讨，在应用中加以巩固。 设计理念： 《新课程标准》提倡注重知识的形成过程。对于乘法结合律的教学，不仅要满足于学生的理解、掌握及应用，更应该要学生经历一个知识的形成过程。本节课在设计时，考虑到应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本课截取了书上的练习作为情境导入，组织学生探索、合作、