乘法运算律反思.docVIP

《乘法交换律和结合律》教学反思 起凤街小学 靳 艳 这节课是在学生已经掌握了乘法计算方法的基础上展开教学的，通过学习，为学生今后运用规律进行简便计算，提高计算速度打下良好的基础。在教学过程中，没有按照教材的内容来教学，而是对教材进行了重组。根据学生的认知规律，把交换律提到结合律的前面进行教学，让交换律为结合律的学习服务。在教学中我坚持以“学生为主体”的理念，力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的观察、验证、归纳、运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。 在教学中，我没有采用书上的情景，而是直接从算式出发，让学生在观察算式、计算、反思中学习新的知识。这样的设计让学生感觉简单明确，单刀直入快速进入学习的重点。 通过反思我认为在本课的教学中，有以下几个亮点： 1、在开课加入复习口算，通过5×2、25×4、125×8的计算，使学生明确:这三组数的乘积是一个特殊的整十、整百、整千数，会给学生的计算带来很大的帮助，为后面的教学做好铺垫。 2、通过比赛计算（15×25）×4和15×（25×4）谁的计算速度快，使学生自己体会到运用乘法结合律可以使计算变得简便。学习乘法结合律的目的是为了使计算简便，但我想这一点如果直接告诉学生，学生可能没有深刻的体验，因此我在这里采用了男女同学计算比赛的游戏，即调剂了计算课枯燥呆板的