九年级语文上册 第四单元 第14课 应有格物致知精神课件 新人教版.pptVIP

* 14 应有格物致知精神 1．字音字形 庸 páng huáng zhào xiù 致 lún 袖手旁观 不知所措 一帆风顺 格物致知 2．词语积累 (1)__________：比喻置身事外或不协助别人，课文中指不 作任何探究实验的消极观察。 (2)____________：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 (3)____________：比喻非常顺利，毫无挫折。 (4)____________：穷究事物原理，从而获得知识。 3．助学背囊 获得知识 (1)题目解读 “格物”就是____________；“致知”就是____________。 前者是后者的手段，后者是前者的目的。本文主张要有通过实 验观察事物，获得知识的精神。 探察事物 (2)文章感知 实验精神在科学上 本文针对中国学生的实际情况，结合传统的中国教育状况， 分析了________________________的重要性，并联系具体事例 和自己的实际，论证了：______________________________。 即需要培养实验的精神，不管研究自然科学，研究人文科学， 还是在个人行动上，我们都要保留怀疑求真的态度，要靠实践 来发现事物的真相。全文脉络如下： 提出问题：怎样学习自然科学 分析问题： 传统教育不重视真正的格物致知 (讲道理、摆