2015大学生历史社会实践活动感想 大学生暑假毛概社会.docVIP

2015大学生历史社会实践活动感想 大学生暑假毛概社会.doc

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2015大学生历史社会实践活动感想 大学生暑假毛概社会 【范文一】 暑期临近过半,班主任赵老师带领着我们两个小组,来到位于中山南路的三山会馆,在这个炎热的夏天,为我们的大脑增添一点知识。 在了解的过程中,让我们惊讶的是,它竟然是唯一保存完好的晚清会馆。而称之为三山会馆的原因,是因为福州城内有三座山:东南于山,西南鸟石山,北面越王山。检票入馆后 同学们先来到了一楼展示厅,厅内的资料讲述着沙船的历史,在探索过后,才了解沙船的真正目的是运送粮食而不如字面意思运输沙子那般。在稍作休息后,我们来到了楼上,一幅幅历史卷宗,一座座历史文物,都让我们沉醉其中。 走入对面的门洞内,一幅别致的景象震撼到我们,古色古香的氛围铺面而来,中央的大舞台被四根柱子架起,显得高大无比,为了更近的观看它,我们走上了二楼的厢房,绝好的位置不禁让我们联想起古时戏子们在舞台中央唱戏,观客们在看台拍手的场景。在舞台对面的房间内放着一尊高大的妈祖像,听完赵老师讲解的历史后,我们瞬间对这位神明起了一份尊敬敬畏的心情。 参观过后,我们在院内和馆外分别留了影,这次参观之旅,让我们了解到了一个多样的上海历史,也对上海这座城更加的热爱。 【范文二】 参观高金城烈士纪念馆,感受到了先烈在艰苦的环境中仍心怀崇高理想,高金城毕生的活动与共产主义事业息息相关,热忱帮助中国共产党人在中华民族生死存亡之际毅然帮助和支持人民的正义事业,为民族的独立和人民的解放而不懈奋斗。使我们深刻体会到现在的幸福生活来之不易,着实是无数的革命先烈用热血,用生命换来的,我们必须倍感珍惜。 高金城,11岁入福音堂做勤杂工。13岁入基督教内地会学堂学习,后又到开封教会医院勤工俭学。毕业后,来到兰州,在白塔山下勃德恩医院从事医务工作。1917年起,先后在甘肃张掖、酒泉创办福音医院,行医布道。他将自己的一生都献给了党和人民的解放事业,为中国革命和民族解放事业谱写了一曲壮美的诗篇。 高金城烈士纪念馆参观很快就结束了,回望着身后的标语,使我深深感到我们每一位青年的历史担当。我们应该努力学习专业知识,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量! 我们有幸,一次次见证历史;历史有幸,一回回经历辉煌。历史对我们青年一代在召唤,祖国和人民对我们青年一代给予厚望。人生在勤不索何获,我们用青春书写将来! 【范文三】 7月22日,在班主任赵老师的带领下,我们一同来到了不朽的梵高感映艺术大展进行暑期实践参观活动。 展览的入口是将梵高的语录和处理过的名画线描,以大空间展示出来,体现出一种开阔的精神力量。而后便是一些关于这位艺术界疯子的人生简介和艺术造诣的介绍。 再往里走,便是整个展览的感映大厅,昏暗的环境下出现在眼前的是流动的线条和体块,梵高的名画被放大,再放大,然后立体的展示在你的眼前,包围在身体四周的这些有形式感的墙面上,无疑是一种震撼。当走到主空间时,地面上三块拼接而成的投影,继续着墙体四面的流动画面,与此同时,交响乐与歌剧融合在一起,充斥着听觉,就此展开一场艺术的饕餮盛宴。 对于我们学生来说,这样的活动不仅可以增加我们的社会实践经验,陶冶艺术情操,更可以拉近我们与大师、与艺术之间的距离,为我们精彩的暑假生活添上浓墨重彩的一笔。 篇二: 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结(两项总结可以合写,也可以分开写),

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