小数的初步认识--课堂实录.docVIP

“小数的初步认识”课堂实录 教学过程 一、导入小数 1、师:昨天老师在超市里看见有两个同学在忙碌着,瞧瞧,他们在干什么? (快速播放课件:两个同学在超市的货架边了解商品价格并用笔记记录着) 2、师:当时我很奇怪,就上前问了一下,原来他们在做“社会小调查”,了解一些商品的价格。我看了看,发现他们是这样记录的： (课件出示两张记录单,第一张是在商品名称后面,以几元几角几分的形式记录价格,第二张是在商品名称后面,以几点几的小数形式记录价格) 大家更喜欢哪位同学的记录单呢?说说你的看法。 生1：我喜欢第一个同学，因为他记录的比较清楚。 生2：我喜欢第二个同学，因为她的纪录方法更简单、方便。 3、师:是呀!两种方法各有长处,而第二个同学的记数方法,更简单、明了、方便,值得我们来研究它。 (点击课件,突显第二种用小数记录的记录单) 4、师:像0.85、5.98和2.60(课件中的数字)这样的数叫做小数。这些小数有什么共同特点呀?(课件闪现小数点)“.”叫做小数点。今天我们就要学习一些关于小数的知识。(板书课题:小数的初步认识) 生：齐读课题 二、认识小数 1、师:小明和小红挑选好书桌后，在超市里买了一些文具，分别是：铅笔3角，学生尺7角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角。 2、师:这些钱数也可以用小数表示吗？ 部分生：可以（并积极举手） 其他学生：面带疑惑 3、师:谁来说说,这