3.2.3.1-0大气压强的存在和测量.pptxVIP

大气压强的存在和测量液体压强的存在大气压强的存在将玻璃杯盛满水在杯口覆盖一张硬纸板用手托住纸片，把杯子倒转过来，手拿开覆杯实验大气压强的存在当牛奶吸完后继续吸，牛奶盒会发生什么变化？请解释原因。大气压强的存在将一只薄膜塑料袋放入瓶子中，使塑料袋尽可能贴近瓶壁将袋口沿瓶口翻过来，用橡皮筋紧紧扎在瓶口上尝试将塑料袋从瓶内拉出来大气压强大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用怎样把鸡蛋放入锥形瓶？带有挂钩的吸盘为什么能牢牢地贴在瓷砖表面？小张利用吸管喝饮料，用嘴对着吸管用力吸，饮料进入口中，嘴离开吸管，管中的饮料又回落到饮料瓶中。于是他与小吴一起对此现象进行探究，但是观点不一致。小张认为饮料是靠嘴的吸力进入口中的，而小吴则认为饮料是靠大气压进入口中的。请你设计一个实验证明他俩的观点是否正确。大气压强定义：大气对处于其中的物体产生压强方向：向各个方向产生原因：大气受到重力作用 具有流动性 马德堡半球实验1654年，奥托·格里克 在德国马德堡市公开表演的一个著名的实验最先证明了大气压强的存在表明大气压是很大的托里拆利实验1标准大气压 ＝760毫米水银柱 ＝76厘米水银柱 ＝1.01×105帕 ＝10.5米水柱皮碗实验小商品市场上有一种圆形软塑料皮碗，“物理航空母舰实验”小组买回后，利用塑料皮碗测教室中的大气压．具体做法：①将皮碗挤压在竖直的厚玻璃上，用刻度尺和三角板测出皮碗直径为d，则皮碗面积S=π（d/2）2．②将细线挂在皮碗的尾部，沿着垂直于玻璃的方向向外拉皮碗，当皮碗恰好掉下时记下测力计读数为F，则大气压强P0=F/S=4F/πd2．你认为此小组利用________________________原理测教室中的大气压，体现____________物理研究方法．请帮“物理实验”小组将没填写完整的空填写完整．小组测出教室中的大气压P=0.8×105Pa，向老师请教结果，老师用气压计测得的值为1.0×105Pa，请你找出两处实验不妥之处并提出改进建议：不妥处之一：________________．改进方法：___________________．不妥处之二：________________．改进方法：___________________．二力平衡与压强公式转换法空气未全部挤出换用更柔软的皮碗皮碗与玻璃气密性不好将皮碗蘸点水再挤压在玻璃上用注射器测大气压某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_______________________．（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．（3）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_____cm，计算出活塞的横截面积；（4）计算得到大气压强的数值为________Pa．（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程导致误差的因素有（请写出两条）：①_________________________________； ②____________________________________．排尽注射器内的空气6.00注射器内的空气没有排尽橡皮帽密封不好拉力和长度读数不准确、测量的结果偏大：拉动活塞时活塞和筒壁间有摩擦大气压的测量工具空盒气压计 携带方便水银气压计 测量准确大气压的变化离地面越高， 空气的密度越小，大气压也越小 即使在同一高度， 不同区域内的大气压也不相同； 甚至在同一地方，不同时间， 大气压也有所不同 汞的密度 13.6克/立方厘米