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地理新旧课标的差异 1.指导思想及基本思路的差异 义务教育地理课程标准修订工作的指导思想是：以《国家中长期教育规划纲要（2010-2020年）》和“以人为本的科学发展观”的精神为指导；突出地理课程在培养有社会责任感、有勇于探索创新精神和善于解决问题实践能力的公民方面的独特价值；德育为先，很好体现社会主义核心价值体系；巩固和深化新一轮课程改革的理念；注意减轻学生过重的负担。 由于对新课程实验区两次调查研究的结果表明，义务教育阶段地理课程标准确定的基本理念、设计思路、课程目标、课程内容等基本正确、可行，因而修订工作的基本思路是——坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”： （1）坚持、巩固、深化“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”“构建开放的地理课程”等课程基本理念。 （2）坚持地理课程标准文本的框架结构保持不变，仍然由“前言”、“课程目标”、“课程内容”、“实施建议”4大部分组成，各部分的内部结构也基本不变。 （3）坚持地理课程内容的体系结构保持不变，仍然由“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理”4大块组成。 （4）“课程内容”坚持以表格和条目为主的呈现方式保持不变，“课程内容”以行为动词（以学生为主体）的表述方式保持不变。 （5）坚持绝大部分课程内容标准条目的基本内容保持不变。 2.重点关注的方面差异 在坚持地理