《认识负数》的教学设计.docVIP

《认识负数》的教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册（苏教版）第1—3页上的例1、例2，“练一练”和第6页练习一的部分习题。 教学目标： 1.让学生在熟悉的情境中，知道负数的具体含义。 使学生初步知道一些关于负数的基础知识，能够辨认正数和负数，会正确读写、负数。理解零既不是正数也不是负数。 让学生在熟悉的问题情境中，初步使用正数和负数，感受正数和负数表示具有相反意义的数量。 在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣，感受负数与生活的密切联系。进一步完善学生对数的认识。课前游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。 1）班得了20分（扣了20分）。 10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。 10摄氏度（零下10）。．谈话：打算几个旅游城市我特意帮他留意了一下这几个地方的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。（））（分别出示西宁、哈尔滨、香港的温度计图）你能写出的气温吗？-5、+26、5/6、-0.3、0、-120、+103、48.9 正数 负数 A．0为什么不写？ B．观察这些正数，你有什么发