解方程教案.docVIP

“解方程”教学设计 （一）教学内容 ? 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）小学《数学（第九册）》第57、58页的内容。? （二）教学目标 （1）使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。  （2）初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 （3）关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。 （4）重视良好学习习惯的培养。 （三）教学重、难点 （1） “方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 （2）利用天平平衡的道理理解比较简单的方程的方法。 （四）教学准备 多媒体课件 （五）教学过程 一、师生谈话。 二、天平引入： 1、师：同学们，从这图中你知道哪些数学信息呢？ (引导学生说出天平平衡说明两个圆柱体重100克，一个圆柱体重50克。) 2、请同学们再仔细观察下面有什么变化？又说明了什么？ （老师按电脑演示） 生：天平的两边同时加上或同时减去相同的重量，天平仍然保持平衡。 3、师：同学们真聪明！其实天平平衡的规律跟等式的基本性质是一样的。那么研究天平平衡的规律对我们学习方程有什么作用呢？从今天起我们将学习怎样利用天平保持平衡的道理来解方程。（板书课题） 三、探究新知： 1、下面我们一起来看看这幅图（电脑出示书本第57页的图）。 你又有什么发现呢？（杯子的重量+水的重量=250克；250克-