2015版初中数学多媒体教学课件：4.2线段、射线、直线第1课时（湘教版七上）.ppt

4.2 线段、射线、直线 第1课时 2.通过具体情境以及操作活动，了解两点确定一条直线. 1.在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩. 3.通过探究活动，积累一定的操作活动经验，发展有条理地思考与表达能力，培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力. 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 经过一点A画直线,能画出几条? 过两点有且只有一条直线. 直线的性质: 两点确定一条直线. 经过一点有无数条直线. A B 经过两点呢？ 两点确定一条直线的应用： 1.植树时，只要确定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线. 尝试练习 2.建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的. (1)生活中有哪些关于“直线”的形象的例子？ 试举例说明. (2)直线的表示方法是怎样的呢? 数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线. 笔直的公路 直线AB（或直线BA） a 或直线a 画一条直线CF 直线 在我们的日常生活中有哪些有关“线段”形象的例子? 线 段 A B 线段的表示方法 线段AB a 或线段a 画一画：画出线段b b （线段BA） 线段向一端无限延长就形成了射线 A O 射线0A 或射线 a a 射线0A和射线AO是同一射线吗？ 射线AO 射线 射线AC与射线AB是同一射线吗？射线AB与射线AD呢？ 怎样判断两条射线是同一射线？ 必须具备的条件 端点相同 延伸方向相同 画一画：画一条射线BE 绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段. 线段向一端无限延长形成了射线. 线段向两端无限延长形成了直线. 想一想：线段、射线、直线之间有何区别？ 图形 表示方法 端点个数 延伸方向 线段 射线 直线 直线、射线、线段的联系与区别 A B a 线段AB（或 BA）或线段a 射线AB或射线a 直线AB（或BA）或直线a 两个 一个 0 不向任何一方延伸 向一方无限延伸 向两方无限延伸 A B a 注意：（1）表示线段、射线、直线的时候，都要在字母前注明“线段”“射线 ”“直线”. （2）用两个大写字母表示直线或线段时，两个字母可以交换位置，表示射线的两个大写字母不能交换位置，必须把端点字母放在前面. 已知线段AB，怎样由线段AB得到射线AB和直线AB呢？ 线段AB 射线AB 直线AB 从这一问题你能发现什么呢？ 线段向一端无限延长可得到射线. 线段向两端无限延长可得到直线. 线段和射线都是直线的一部分. 1.点与直线的位置关系： 点在直线上或点在直线外，也可以说直线经过这个点或直线不经过这个点. 2.相交直线： 当两条不同的直线只有一个公共点时，我们称这两条直线相交，这个点叫做它们的交点. l1 l2 O 点、直线的位置关系 E F C 【例】按下列语句画出图形 （1）直线EF经过点C 【例题】 （2）经过点O的三条线段a、b、c a b c o b c a （3）点A在直线l 外 l A （4）点A在直线l上 l A 1.下图中，有几条直线，几条射线，几条线段？ 答：有1条直线，8条射线，6条线段. 2.如图，已知三点A，B，C， （1）画直线AB （2）画射线AC （3）连接BC 【跟踪训练】 3.如图 （1）过点A画几条直线？ （2）过点A、B画几条直线？ （3）过点A、B、C画几条直线？ A C B 答案：（1）无数条 （2）一条 （3）0条 1.如图所示，下列说法正确的是（ ） （A）直线OM与直线MN是同一条直线 （B）射线MO与射线MN是同一条射线 （C）射线OM与射线MN是同一条射线 （D）射线NO与射线MO是同一条射线 A 2.如图，下列说法错误的是（ ） （A）点A在直线m上 （B）点A在直线l上 （C）点B在直线l上 （D）直线m不经过B点 B