六语三打白骨精（韩明月）.docVIP

8三打白骨精 教学目标： 学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文. 比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对 重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智 和勇敢的品质。 教学重点：　　比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点：　　　　根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教具准备：　　　　多媒体课件课前先学：　　　　自主阅读《西游记》的青少年版。教学时间：　　　　2课时教学过程： 　第一课时　 一、导入谈话，板题示标： 同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。板书课题： 出示教学目标： 1、 学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。　　　2、 轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。　　　3、 运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。理清课文层次。 二、初读指导 （一）自学指导（一）: 初读课文，画出生字词，读准字音，认清字形。（3分钟） 1、 生自学 2、检查学生自主学习生字新词的情况。 出示词语： 1）指名读。　　　2） 要求学生指出容易读错的词语。　　　3） 注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧（二）自学指导（二）： 1.联系上下文理解词语的意思。 2.读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍，做到正确、流利、有感情。(8分钟) 1） 学生交流已经理解的词语。　　 2） 鼓励学生提出不懂的词语。　　 3） 重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。 4）生字词语我们都已经掌握了，那课文能读得正确流利吗？指名读课文，正音并评议。 课文我们已经读得很好了，如果再能把文章的层次理清楚你就更棒了！ （三）自学指导（三）： 　1、 再读课题，问“三打”指的是什么？　2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。　3、认真读课文，想想每一段写了什么内容？ 小组讨论。 指生反馈。 三、同学们真棒，如果把生字再写美观就完美了。 生读帖，提出难写字，师讲解范写 2、生练写，师巡视指导。 展示评议 四、概述全文，总结 1、通过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。） 2、总结全文 四、作业　 朗读课文2、抄写词语。 第二课时一、揭题示标 今天，我们继续学习《三打白骨精》，请看本节课的学习目标。 出示教学目标： 1、 有感情地熟练朗读课文；抓住关键复述课文. 2、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 3、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。 　二、精读课文（一）学习第一次斗争 出示学习提示　　　 　 根据学生回答，适时出示下列投影片：1、学生自读学习 根据学生学习反馈出示： 1、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。 2、交流汇报。（教师适时予以指导） 3、根据学生回答，相机板书。4、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？ （学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）（二）学习第二次和第三次斗争 出示学习提示 　　　　 各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。 教师巡视指导。3、交流汇报。　　先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。三、迁移运用：小练笔。　　　在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。　　（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）四、复述课文