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教学设计模板课题摘要学科数学学段中段年级四年级单元第七单元教材版本北师大版课程名称字母表示数一、学习内容分析1.教材分析“用字母表示数”是北师大版四下教材的内容。“用字母表示数”着重教学式的知识，它是方程的基础。“在具体的情境中会用字母表示数”是课程标准的要求。这里的“具体情境”指数量之间是相并、相差、份总、倍数等关系的现实的问题情境。“会用”包括理解含有字母的式子的意义，会写含有字母的式子和求式子的值。本单元的教材按从简单到复杂的发展线索。由于学生以往的认识对象都是具体的、确定的，而字母所表示的数是概括的、可变化的，因此理解并学会用字母表示数是教学难点。2.学情分析这一内容是小学生学习代数知识的重要内容，也是学生学习代数初步知识的开始。由于小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃，对于他们来说是很抽象的，而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同，而这些知识和规律又是学习简易方程以及中学里学习代数的主要基础。3.教学目标（含重难点）1、使学生经历用字母表示数的过程，初步理解并掌握用字母表示数的意义。2、使学生在具体的情境中经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系的过程，进一步体会数学的抽象性、简洁性和概括性，发展符号意识感悟对应、函数等数学思想。3、培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心和自信心，感受学习数学的价值。