高一数学正弦函数的图像说课课件.pptVIP

函数 的图象说课 湖南省宁乡县第一中学 唐新阳 * * * * 教材分析 一、教学内容 本节通过图象变换，揭示参数 、 、A变化时对函数图象形状和位置的影响，讨论函数的图象与正弦曲线的关系，以及 、 A的物理意义，并通过图象的变换过程，进一步理解正、余函数的性质． 二、教学目的 1．理解参数φ、ω、A变化时对函数图象形状和位置的影响． 2．会由正弦曲线通过图象的变换作出函数y=Asin(ωx+φ)的图象． 3．渗透数形结合的思想，理解学生理解动与静的辩证关系，善于从运动的观点观察问题． 二、重点难点 1．理解参数φ、ω、A变化时对函数图象形状和位置的影响． 2．会由正弦曲线通过图象的变换作出函数y=Asin(ωx+φ)的图象． 教学方法分析 一、整体思路分析 通过引导学生对函数图象变换规律的探索，让学生体会由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想，解决本节内容的重点；并通过周期变换、相位变换先后顺序调整后，图象的变换将受到影响这一难点进行突破． 二、教学模式分析 1．师生合作交流探讨式学习． 在老师的组织下，和学生一起研究图象的作法及变换过程与结论，从图象变换的感性认识过度到理性认识． 2．采用这样的方法首先有利于学生全体参与学习，培养学生的参与意识和自我求知的意识；其次是有利于学习注意力的集中；第三是有利于培养学生学习的合作意识． 三、教学手段分析 1．教学手段：计算机辅助教学． 充分利用《几何画板》进行教学．利用该软件作出函数图象，并作出动画研究图象之间的变换． 2．采用该手段可以很好的解决以下一些问题． （1）作图问题． （2）图象变换的直观性问题． （3）课堂容量问题． 基于课程标准的理解 一、在数学课程标准中提到：“理解基本的数学结论的本质及产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用．通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．”在本堂课的教学中，我们倡导自主学习、合作探究无疑是与这一点要求非常拟合的． 二、课程目标提出：“要提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度．”当我们在恰当的时候改变教学模式和手段，让学生参与到学习中来，从感性的认识来获得理性的认知时，我们不仅调动了学生学习的兴趣，更重要的是树立了他们学习的信心． 三、新课程理念提出：“在保证笔算训练的前提下，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现．”我们在这里通过计算机辅助教学，灵活地运用《几何画板》进行教学，朴实而不华丽，实用而不复杂，能够起到很好的教学效果．也能培养学生在信息学上的兴趣． 四、课程标准中提到：“要重视学科之间的联系与综合，在学习其他学科的相关内容（如单摆运动）时，注意运用三角函数来分析．”在这堂课中，研究了图象的变换以后，恰当的指出函数中各个量的物理意义，有助于学生更好的掌握这个函数的图象的特点，形成学科之间的综合认识． 教学流程简介 一、新课导入 从物理学问题的研究中发现我们有必要画好形如y=Asin(ωx+φ)的函数图象．而从解析式看函数就是在A=1, ω=1, φ=0时情况．因此我们就来探索A、 ω 、 φ对函数的图象的影响． 二、课题研究 （一）探索φ对函数y=sin(x+φ)的图象的影响． （二）探索ω（ω＞0）对的图象y=sin(ωx+φ)的影响． （三）探索A对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响． （四）探索由y=sinx的图象通过图象的变换作出y=Asin(ωx+φ)的图象的过程． 三、例题讲练 例：利用图象变换画出函数 的简图． 学生作答． 四、物理意义的研究 五、课堂练习 * *