人教版历史必修2发达的古代农业导学案.docVIP

人教版历史必修2 第一单元 第一课 发达的古代农业（导学案） 梁玉英 教学目标 1、知识与能力： （1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术 （2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。 2、过程与方法： （1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。 （2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台 3、情感态度与价值观： （1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。 （2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。 重点难点 重 点：农业生产的发展 难 点：男耕女织的小农经济 教学方法 问题探究、分析比较、情境再现、历史比较 课 型 新 课 课 时 一课时（45分钟） 教 具 多媒体 教学过程 【导入新课】 利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲，让学生欣赏，并思考 问题一：歌词中所向往的生活是什么样的？ 问题二：这段歌词反映了我国古代农业经济的什么特点？ 在学生回答的基础上老师概括，指出这段歌词不能体现我国古代农业生产的全貌，要想仔细了解我国古代男耕女织的农业生产详情，还需要大家一起学习《发达的古代农业》这节课。 一、早期农业生产的出现 结合图片和教材内容回答问题： 问题三：中国古代农业是怎样完成从原始农业到刀耕火种再到铁犁牛耕的演变的？ 问题四：推动整个发展过程的根本原因是什么？ 二、精耕细作的传统农业 1、精耕细作的含义 解读：精耕细作是现代人对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系,包括改善农业环境和提高农作物生产能力的一系列技术措施。精耕细作的基本要求是在遵守客观规律的基础上，发挥人的主观能动性，以争取高产。精耕细作是中国传统农业的主要特点，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。 2、精耕细作的体现（1）、铁犁牛耕 问题五：结合图片与教材完成下表： 时 期 工具名称 特 点 战 国 铁 犁 西 汉 耦 犁 耧 车 隋 唐 曲 辕 犁 （2）、耕作技术的进步 问题六：阅读教材找出当时世界上最先进的耕作方法 （3）、耕作制度 问题七：阅读教材找出两汉和宋朝以后耕作制度的特点是什么？ （4）、灌溉水的提高 问题八：结合图片和教材归纳出不同时期水利工程或水利灌溉工具填在表格里 时 期 工 程 或 工 具 战 国 汉 朝 曹 魏 唐 朝 宋 朝 明 清 三、男耕女织的小农经济 问题九：分组讨论，探究学习 第一组：什么是小农经济？它有哪些特点？ 第二组：小农经济形成与发展的有条件和发展不利因素有哪些？ 第三组：小农经济的地位？ 学习延伸 汉代代田法 导 学 案 答 案 问题一：歌词中所向往的生活是什么样的？ 男耕女织的田园生活 问题二：这段歌词反映了我国古代农业经济的什么特点？ 自给自足的小农经济 问题三：中国古代农业是怎样完成从原始农业到刀耕火种再到铁犁牛耕的演变的？ 原始农业出现 刀耕火种 石器锄耕 问题四：推动整个发展过程的根本原因是什么？ 生产力的发展。突出表现为生产工具的改进和施肥、灌溉技术的掌握和提高以及农作物种类的丰富等。 问题五：结合图片与教材完成下表： （1）、铁犁牛耕 时 期 工具名称 特 点 战 国 铁 犁 没有犁壁，只能松土破土，不能翻土造垄，构造比较简单 西 汉 耦 犁 二牛三人、一牛二人 耧 车 播种工具，将开沟和播种结合在一起 隋 唐 曲 辕 犁 可以调节犁耕的深浅，既简便又轻巧 问题六：阅