高三地理三年高考两年模拟 专题一 地球运动.docVIP

三年高考两年模拟 专题一 地球运动 考 纲 指 津 【考点内涵分析】 本专题内容是地理学科的基础知识和重点，是对学生进行能力测试和学科内综合的首选内容。因此，本专题在历年高考中均占有一定比重。 根据考纲要求，对于本专题的考查重点突出以下几方面的内容：①地球运动的方向、周期及产生的地理意义；②时区、日界限的划分，区时及地方时的计算；③地球在太阳系中的位置，地球上存在生命的原因，太阳能量的来源等。 【考查类型概说】 根据近几年的高考情况，本专题考查的形式以选择题为主，配以个别综合题。主要涉及：①地球运动及其地理意义；②昼夜长短变化规律；③经纬网、晨昏线、地方时计算及日期变更等。 【考查趋势预测】 纵观近几年的高考题，本专题命题有以下趋势：　　一、从考查内容来看，高考侧重于考查人类对宇宙的认识；太阳活动对地球的影响；时区、区时、日界线、标准时、地方时的计算；地球运动及其意义等主干知识。　　二、从能力要求来看，高考侧重于考察空间想象能力、读图能力、逻辑推断的思维能力和计算能力，注重考查地理思维方法和基础知识的整合。如日照图的变形、太阳高度和昼夜长短的应用和延伸等。文综试题更是侧重于考查对知识的综合运用，而且历年文综卷命题大多以此作为高考选拔的一道“分水岭”，如2004年湖南文综卷10～11题的“中星定点”问题、2006年全国文综卷Ⅰ的9～11题“阿拉斯加日偏食”问题。　　三、从命题形式上看，有两大特点。第一，以社会热点问题和现实生活情景作试题的素材来进行设计。命题的切入点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点。文综卷更是如此。第二，除考查本单元知识与思维方法的内在联系外，逐步趋向与地理环境要素，如气候、水文、生物等环境要素的综合。 【考点核心整合】 一、自转和公转的特点 运动形式 自转 公转 绕转中心 地轴 太阳 方向 自西向东 北极上空俯视：逆时针 南极上空俯视：顺时针 自西向东 北极上空俯视：逆时针 南极上空俯视：顺时针 周期 恒星日 23h56m4s 恒星年 365d6h9m10s 太阳日 24h 回归年 365d5h48m46s 速度 角速度 15°/时 角速度 1°/日 线速度 自赤道向两极递减 线速度 30km/秒 关系 赤道平面与黄道平面的交角（即黄赤交角）为23°26′ 链接·思考 　　一个恒星日是否是我们平时所说的一天？一个恒星年是否就是太阳直射点在南北回归线之间往返运动的周期？ 链接·提示：不是。我们平时所说的一天是24小时，是一个太阳日，它是一个昼夜更替的周期而不是地球自转的周期。一个恒星年是地球公转的周期，是地球公转一周360°所需要的时间。而不是太阳直射点在南北回归线之间往返运动的周期——回归年（时间是365天5时48分46秒）。 二、黄赤交角的意义 黄赤交角的产生与正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季和五带形成的关系： 由于黄赤交角的存在，使太阳直射点在南北回归线之间往返运动，造成昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化。 如果黄赤交角等于0°，说明黄道平面与赤道平面重合，这时候，地轴不仅垂直于迟到平面也垂直于黄道平面。在这种条件下绕日公转，太阳直射点也只能始终直射在赤道上，而晨昏线始终过南北两极点，与经线圈重合，分割成等长的昼弧和夜弧。因此，太阳直射点将不再移动，全球终年昼夜等长，在地球上任何地方都没有四季的变化。 如果黄赤交角变大，太阳直射点的范围也将增大，昼夜长短的差异更大，四季的差异将更明显。从地表温度带上来看，直射的范围加大了，即是热带的范围加大了；随着直射范围的增大，晨昏线转过的角度也将随之增大，极昼极夜的范围也将随之增大，即寒带的范围也将增大。这样，温带的范围相应就减小了。 链接·思考 　　如果黄赤交角变小，太阳直射点的范围和五带将有何变化？ 链接·提示：太阳直射的范围减小；热带和寒带的范围减小，温带的范围将要扩大。 三、地方时、区时及其相关计算 1．地方时及其计算 ①地方时的概念：同纬度地区，因经度不同而产生的不同时刻，叫地方时。 ②求地方时的依据：经度每隔15°，地方时相差1小时；每隔1°地方时相差4分钟。 ③地方时的计算： 所求地点的地方时＝已知地点的地方时±两地的经度差×4分钟 【注】①加、减原则：“东加西减”；②两地经度差计算：同侧相减，异侧相加。已知地点与所求地点都是东经度（或西经度）时，用较大的度数减去较小的度数，其差值即为两地的经度差；若已知地点与所求地点一个为东经度，一个为西经度，则用两地的经度数相加，其和即是两地的经度差。 2．时区和区时 A．世界时区的划分是每隔经度15°为一个时区，国际上规定:把全球划分为24个时区。 B．以本初子午线为中央经线，7.5°W至7.5°E，划分为中时区（零时区）。在中时区以东，依次划分