周粮平家园合作共同成长-.ppt

2016年6月17日，第九届两岸四地学校改进与伙伴协作研讨会在香港中文大学举行。本次大会提出了协作模式（Partnership）、人（People）、行动策略（Practice）是改善学校质量最重要的三个核心元素。这对思考学前教育质量提升也有帮助。 幼儿园教育质量不仅取决于教师的教育水平和园内教育质量，也取决于家长的教育水平和家庭教育质量。 苏联教育家苏霍姆林斯基认为：没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。 家园合作 共同成长 家园如同一车两轮，只有同向运转，才能又好又快达到目的地，即促进孩子的发展，教师和家长也随之发展。 2016年3月1日起施行的《幼儿园工作规程》第三条提出: 幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 2016年3月1日起施行的《幼儿园工作规程》提出: 第五十二条 幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。 第五十三条 幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。 　　幼儿园应当认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。 　　幼儿园应当建立家长开放日制度。 第五十四条: 幼儿园应当成立家长委员会。 　　家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议;发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作;帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。 家长委员会在幼儿园园长指导下工作。 《幼儿园教师专业标准（试行）》第58条提出： “与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展”。 （四）及时整理幼儿园家长工作资料 幼儿园家长工作资料档案管理目录 计划与总结 家长开放日(汇报活动、节日庆典) 宣教与咨询(家庭教育宣传橱窗、网上教育论坛、义务咨询) 家长会（园级、班级家长会的记录提纲） 家访记录（上门、电话、约见……） 家长意见反馈(问卷、测评) 家长学校 亲子活动（志愿者、参观小学、春游、秋游……） ①不激化矛盾（缓冲、主动承担相应责任）； ②把握原则底线（平等、信任）； ③适当的灵活（及时家访，安抚家长，上门沟通交流协商，尽量和平解决）； ④不被对方的虚张声势所吓倒； ⑤寻求多方帮助，把握处理问题的主动权； ⑥控制舆论导向（掌握报道的主动权，不发布不准确的信息掌握报道的主动权，不发布不准确的信息）； ⑦收集好各种证据，以备进入法律程序； ⑧不急不躁，非自己的过错不要使自己太生气。 处理家园矛盾应把握几个要点 把握好以上要点，再棘手的问题都会逐步得到解决。 案例 情景描述，提出问题 模拟练习，答疑解惑 如果需要你来协调处理，你会怎样做呢？ 新生家访工作的要求与规范 学习内容 一、家园合作的意义 二、家园合作的原则 三、家园合作的内容 四、家园合作的方式 五、家园合作的要求 参与中学习 学习中发展 让我们更新观念、讲究方法， 用真心、真爱和智慧做好家园合作工作，为幼儿的终身发展打好基础！ 谢谢参与！ 长沙市政府机关第二幼儿园 周粮平 * 家园合作的内容 主动向家长了解幼儿的特点（孩子出生、成长的情况和个性特征）和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。 保障家长的知情权，向家长介绍幼儿园的保育教育工作，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现，争取家长的理解和支持。 保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。 在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固与发展。 向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。 四、家园合作的方式 案例4：我班有个小女孩叫王洁，从一进园就引起了我的注意，为什么呢，首先，她比别的幼儿晚来了几天，最重要的是从开学以后很长一段时间从没主动说过话，对小朋友也如此。这是我参加工作几年来第一次碰到的怪小孩。接着更多的新问题又出现在她的身上。如：每天午睡尿床、遇到事情爱哭、老师的语气稍微重了点就要使小性子；弄得我都不知从入手来引导、改变她。一天，好久没来接她的妈妈终于来接她了，我马上叫住她的妈妈，想从她的身上多了解王洁的情况。当我与她的妈妈一交谈，我便为她的爱心所感动。原来，王洁从小是个弃婴，是她的妈妈把她领养的。虽然她不是