洪湖市龙口中心学校网络研修与校本研修整合实施方案.doc

龙口中心学校网络研修与校本研修整合 实 施 方 案 ? 根据《洪湖市教育体育局2016年网络研修与校本研修整合实施方案》要求，以“运用信息技术突破教学重难点”为主题，以线下集中研修、校本研修与线上远程学习相结合；发挥骨干教师的引领能力和示范作用，打磨线下集中研修为手段，促使我校校本研修的深度推进，构建优秀教师资源库和优质课程资源库，特制订本方案。 一、组织管理 （一）组织机构 成立：龙口中心学校网络研修与校本研修整合项目领导小组 组??长： 吕亚利 副 组 长:?叶冬生 成??员：刘广才 成新茂 刘乾坤 潘 云 教研组组长和年级备课组长（年级学科坊主） 年级学科坊主：七/八/九年级语文：刘江洪/ 成志伟/刘云龙 七/八/九年级数学：黄建清/刘然地/叶立鉴 七/八/九年级英语：王锦江 （二）明确职责，强化服务 学校领导全面负责落实项目组工作，并督促学校管理员及时反馈，及时整改。学校管理员布置工作内容，并全面督促落实到位，具体工作由教研组长和年级学科备课组即年级学科工作坊主落实到位，具体职责如下： 1.教研组组长职责 （1）组织老师熟悉研修平台，了解研修流程。 （2）落实学校微信群沟通渠道，及时传达年级学科坊主对培训的通知及要求。 （3）设计本教研组在培训期间的研修计划，以符合本次培训的主题要求。 （4）设计并发布线下网络研修活动主题，在项目开展期间结合本校校本研修活动内容督促开展相应的线下研修活动。 （5）督促老师及时完成线上培训内容。 （6）做好教研组培训总结工作。 2.年级学科备课组长（年级学科坊主）职责 （1）落实学校微信群沟通渠道，及时传达学校对培训的通知及要求。 （2）严格按照教研组制订的培训研修计划组织老师参与线上网络研修及线下校本研修。 （3）组织本年级段学科老师的集体备课活动，指导和督促本年级学科的教学活动。 （4）根据教研组设计的坊内研讨活动主题，组织本年级学科工作坊老师开展线上线下研讨活动。 （5）撰写并发布工作坊简报不少于2期。 （6）及时批阅老师提交的各项作业。 （7）定期整理教研组优秀研修成果，上报坊主。 （8）做好学科坊培训总结工作。 二、研修目标 充分应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，实现网络研修与校本研修的深度整合，初步建立校本研修常态化运行机制，生成一批优质的教学资源。 三、实施原则 1、全员参与 参与对象为本校全体教师。由学校管理员制定实施方案，年级学科工作坊坊主发布研修主题并落实线下研修任务，督促线上研修任务。学校管理员及时反馈，及时督促，及时跟进，确保研修工作圆满完成。 2、成果形式 本次网络研修与校本研修整合的成果包括微课程（微课）、课堂实录（精彩片段）、教学设计（教案）、教学论文（反思）、教学课件和试卷等。 3、整合资源 通过集体备课、打磨课堂的形式建立优质教学资源库，整合教师优质资源成果，征集优质课程资源库，为全校教师提供交流展示平台。 四、实施步骤 本次培训安排分为前期准备、教师研修、考核评优三个阶段。 1.前期准备（9月1日到9月30日） 制定实施计划，确定培训方案。确定年级学科工作坊坊主。教师动员会。宣传项目实施方案。熟悉平台操作。落实微信工作群。 2.教师研修（10月9日到12月31日） 确定研修任务，在线选择课程进行学习，参加在线研讨以及答疑活动，参加校本研修活动与区域研修活动，完成线上、线下所有研修任务。 4.考核评优（2017年1月） 根据考核标准，评定教师成绩，分类编辑培训成果并展示；开展评优活动，评选优秀。提交培训总结。 五、具体活动安排 采取任务驱动、成果导向、以年级学科备课组为基本研修形式开展，在年级学科备课组经过“教学设计打磨”——“课件打磨”—— “课堂打磨”等环节，落实线下研修活动。 （一）指定线下任务 一师一课：本次研修，要求老师完成一次完整的课堂打磨，内容包括：教学设计打磨、课件打磨、课堂打磨，测试卷打磨，提交《龙口中心学校教学设计研讨表》及其定稿的教学设计、课件打磨研讨表及其定稿课件、课堂教学片段(时间在8分钟以内)、《龙口中心学校教学评价表》、教学测试卷一份、教学反思一篇。 （二）鼓励线下任务 一师一微课：本任务鼓励有技术特长的教师参与，以讲授型、答疑型、实验型等形式，用微课的方式进行针对性讲解，形成微课视频。要求提交微课视频以及课件等相关教学资源。 （三）确定研修主题 在网络研修阶段，学校年级学科坊确定研修主题。 （四）培训周期、阶段安排及具体培训内容设计 1.培训周期：自2016年9月20日开始到2016年12月31日。平台操作开始时间是2016年10月9日。 2.具体阶段安排及培训任务和内容 培训阶