第2课时8的乘法口诀.pptVIP

R·二年级上册 第2课时 8的乘法口诀 3.学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，养成良好的合作态度。 【学习目标】 1.学会8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。 2.经历编制8的乘法口诀的过程。 【学习重、难点】 1.编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。 2.利用8的乘法口诀解决实际问题。 一、引入新课 8条 数一数，1只螃蟹有几条腿呢？ 2只、3只、4只呢？ 这节课我们一起学习8的乘法口诀。 二、探究新知 方阵每一列有多少人呢？ 8人 仔细观察，填一填下面的空格。 24 32 40 48 56 64 一八得( ) 8×1＝ 8 二八( ) 三八( ) 四八( ) 五八( ) 六八( ) 七八( ) 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 8×5＝ 8×6＝ 1×8＝8 2×8＝ 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 一起来探索8的乘法口诀表吧！ 八 16 16 十六 24 24 二十四 32 32 三十二 40 40 四十 48 48 56 四十八 五十六 八八( ) 六十四 8×7＝ 56 8×8＝ 64 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？ 同学们发现记忆口诀的规律了吗？谁来说一说4×8有哪些方法来帮助记忆？ 连加算式 8＋8＋8＋8＝32 多8少8 3个8加1个8是4个8。 24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。 40－8＝32 现在你知道2只螃蟹身上有多少条腿了吗？ 二八十六，有16条腿！ 三八二十四，有24条！ 四八三十二，有32条！ 三、巩固提升 五八( ) 二八( ) 八八( ) ( )八二十四 ( )八四十八 ( )八五十六 四十 十六 六十四 三 六 七 2. 8×3 = 4×8 = 8×6 = 7×8 = 5×8 = 8×2 = 3×8 = 8×8 = 说一说计算每一题用的是哪句口诀。 24 32 48 56 40 16 24 64 3.看口诀写算式。 四八三十二 × = × = 七八五十六 × = × = 4 8 32 8 4 32 7 8 56 8 7 56 ( )个( ) 算式： 4.想一想，填一填。 2×8 = 16 2 口诀： 8 二八十六 5.请你算一算唐代诗人白居易写的《赋得古原草送别》里一共有多少个字。 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 5×8 = 40（个） 四、课堂小结 8的乘法口诀 一八得( ) 8×1＝ 8 二八( ) 三八( ) 四八( ) 五八( ) 六八( ) 七八( ) 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 8×5＝ 8×6＝ 1×8＝8 2×8＝ 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 八 16 16 十六 24 24 二十四 32 32 三十二 40 40 四十 48 48 56 四十八 五十六 八八( ) 六十四 8×7＝ 56 8×8＝ 64 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 由于学生已经学习了1~7的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8的乘法口诀”，把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。