编辑课程表教学设计.docVIP

编辑课程表 合肥市兴华苑小学 王刚 一、教材简析 《编辑课程表》是安徽省小学四年级信息技术教材第三册第二单元第八课的内容。 这一课具有很强的实用性、操作性，是学生利用信息工具解决日常生活实际问题的关键，是对表格创建后的合理加工，能够培养学生实际动手能力，体验到成功的乐趣。引领学生去了解和掌握WPS表格的编辑功能，从而激发起学生熟练使用文字处理软件的兴趣. 二、学情分析 通过本学期前一段时间对WPS文字处理软件的学习，使学生基本掌握了WPS软件的基本操作。《编辑课程表》一课非常贴近学生的日常生活，一定能够激发学生们的探究热情，引导他们进一步的钻研WPS这一文字处理软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 三、教学重难点 教学重点： （1）绘制斜线表头； （2）在表格中插入行列； （3）设置单元格对齐方式。 教学难点： （1）绘制斜线表头，并输入文字； （2）选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。 四、教学目标 （1）知识与技能目标： 能对表格进行斜线的绘制； 能熟练在表格中插入行、列； 能对选中表格中的内容，进行单元对齐方式设置； （2）过程与方法目标： 掌握对在表格中绘斜线并加入文字的方法； 掌握在已有表格中插入和删除行的方法； 会根据需求设置表格中单元格的对齐方式； （3）情感与价值观目标： 使学生能体会WPS软件解决实际表格制作问题的优势，体验自我创作的乐趣；让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，树立学习信息技术工具解决实际问题的信心；让学生感受到使用国产优秀软件解决中文问题的自豪感。 五教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 开场白 师：刚才老师和同学们已经有了初步的认识，不过同学可能还不知道老师姓什么是不是？谁知道？你说 师：你怎么知道的，谁告诉你的，恩对，你真聪明，很会观察，老师呢是来自合肥市兴华苑小学的王刚老师，我第一次来到你们学校，你们应该对我表示…….. 今天啊老师很高兴来到咱们园上园小学，给我们四二班的同学带来一节信息课。 学生观察幻灯片 （学生鼓掌） 创设情境 导入新课 教师出示一段FLASH动画， 师：这就是哐哐开学的第一天，晚上哐哐回家收拾书包，忽然不高兴了，你知道什么原因吗？ 师：原来啊他忘记抄课程表了，不知道明天上什么课，同学们你们愿意帮助他吗？ 师：老师就帮你们把课表给哐哐送去吧。（点击幻灯片） 学生观看动画 生猜测各种原因 学生积极响应。 对于动画中的人物对话吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 培养学生的互助精神。 自主 探究 教师 指导 自主 探究 教师 指导 任务一：插入行。 1、师：哐哐拿到课表，反而哭起来了，这又是怎么回事呢？ 2、原来哐哐以为没有休息的时间。四节课后我们是有休息的呢？谁来说说，怎么在表格上体现呢？你有什么好的想法吗？ 师：空一格够吗，需要空一行格。 师：看来这份课程表存在一些的问题，需要我们去修改，今天我们就来学习编辑课程表。（板书课题） 师：说的真好，这个呢就叫插入行？谁会插入行呢？让我们一起去请教我们的书本老师好不好？请同学们打开书本52页， 3同学们自己看书，《跟着做》部分，插入行，同桌之间可以互相帮助。 （A. 仔细看书，认真思考，学生分组探究； B. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置； C. 比一比，看谁完成得最快 3、请最先完成的同学上台示范做。 师：谁能演示下给老师看下 ，教师口述过程，强调要先选中再操作。 如果发现错误了我们怎么办，点击撤销可以完成修改。然后要输入午休俩个字。 4提问：还有没有不同的方法。（插入—行（在上方）和插入—行（在下方）两种）。 5如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法并顺便讲解书上p56页知识窗中内容。扩展学习删除行的内容P52页的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，同学们自主探究如何在表格中插入行。 学生基本完成后。 请一个同学上台演示插入行的方法。 请学生上台演示不同方法。 学生当小老师积极、主动地发现老师操作中的小漏洞 生：周五 生：星期 节次 学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。 〖设计意图：插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在学习中掌握方法。〗 8课 编辑课程表 插入行 绘制斜线表头 对齐文字 编辑————撤销 先选中 后操作